【摘要】：近年來(lái),英國(guó)的基礎(chǔ)教育在國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)中逐年失利,綜合國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求以及國(guó)際上地理課程改革的趨勢(shì)潮流,2014年,英國(guó)教育部發(fā)布了新的國(guó)家地理課程標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代的變化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治政策的決斷,要求其地理課程目標(biāo)也作出相應(yīng)的改變,這樣才能促進(jìn)地理學(xué)科更好的發(fā)展。從1988年英國(guó)發(fā)布統(tǒng)一的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)之后,英國(guó)國(guó)家地理課程標(biāo)準(zhǔn)從1991年到2014年經(jīng)歷數(shù)次修改,在修改過(guò)程中其地理課程目標(biāo)也經(jīng)歷了多次改變。研究英國(guó)地理課程改革的背景、改革后地理課程目標(biāo)內(nèi)容、改革前后地理課程目標(biāo)的對(duì)比分析,以及對(duì)改革后的課程目標(biāo)的評(píng)價(jià),能有效的了解英國(guó)地理課程目標(biāo)的發(fā)展變化和演變規(guī)律,并從英國(guó)課程目標(biāo)演變中吸取失敗的教訓(xùn)和借鑒成功的經(jīng)驗(yàn),從而更好的服務(wù)我國(guó)地理課程改革和地理課程教材編寫(xiě)。本研究對(duì)英國(guó)地理課程目標(biāo)1991版、1995版、2000版、2008版、2014版國(guó)家地理課程文本進(jìn)行全面深入的分析,重點(diǎn)研究其課程目標(biāo)的變化,主要包括以下幾個(gè)部分：第一部分為引言,包括問(wèn)題的提出、選題意義、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、研究方法及思路。第二部分為英國(guó)1991年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo),主要包括1991年英國(guó)地理課程改革的背景、1991年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)內(nèi)容、對(duì)1991年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)、改革前后英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)的對(duì)比分析。第三部分為1995年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo),主要包括1995年英國(guó)地理課程改革的背景、1995年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)內(nèi)容、對(duì)1995年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)、改革前后英國(guó)地理課程目標(biāo)的對(duì)比分析。第四部分為2000年英國(guó)地理課程目標(biāo),主要包括2000年英國(guó)地理課程改革的背景、2000年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)內(nèi)容、對(duì)2000年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)、改革前后英國(guó)地理課程目標(biāo)的對(duì)比分析。第五部分為2008年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo),主要包括2008年地理課程改革的背景、2008年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)內(nèi)容、對(duì)2008年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)、改革前后地理課程目標(biāo)的對(duì)比分析。第六部分為2014年英國(guó)地理課程目標(biāo),主要包括2014年地理課程改革的背景、2014年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)內(nèi)容、對(duì)2014年英國(guó)國(guó)家地理課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)、改革前后地理課程目標(biāo)的對(duì)比分析。第七部分結(jié)語(yǔ)。包括本文的創(chuàng)新之處、不足之處和研究展望。
[Abstract]:In recent years, the basic education of Britain has lost in the international education competition year by year, synthesizes the domestic politics, the economic development demand and the international geography curriculum reform tendency tide, in 2014, the British Ministry of Education issued the new national geography curriculum standard. The change of the times, the development of economy and the decision of political policy require the corresponding change of geography curriculum goal, so as to promote the better development of geography subject. After the national curriculum standard was issued in Britain in 1988, the National Geography Curriculum Standard was revised several times from 1991 to 2014, and its geography curriculum goal changed many times during the course of revision. This paper studies the background of British geography curriculum reform, the content of geography curriculum objectives after the reform, the comparative analysis of geography curriculum objectives before and after the reform, and the evaluation of the curriculum objectives after the reform. Can effectively understand the development and evolution of the British geography curriculum goals, and learn from the British curriculum goals from the evolution of failed lessons and successful experience, so as to better serve our country's geography curriculum reform and geography curriculum textbook compilation. This research carries on the comprehensive and in-depth analysis to the British geography curriculum goal 1991 edition / 1995 edition / 1991 edition / 2008 edition 2014 edition national geography curriculum text, emphatically studies its curriculum goal change, mainly includes the following several parts: the first part is the introduction, Including the question, the significance of the topic, the current situation at home and abroad, research methods and ideas. The second part is the British National Geography Curriculum objectives in 1991, including the background of the 1991 British Geography Curriculum Reform, the 1991 British National Geography Curriculum objectives, and the evaluation of the 1991 British National Geography Curriculum objectives. Comparative Analysis of National Geography Curriculum objectives before and after the Reform. The third part is the British National Geography Curriculum objectives in 1995, including the background of the British Geography Curriculum Reform in 1995, the content of the British National Geography Curriculum objectives in 1995, and the evaluation of the British National Geography Curriculum objectives in 1995. A Comparative Analysis of British Geography Curriculum objectives before and after the Reform. The fourth part is the British Geography Curriculum objectives in 2000, mainly including the background of the British Geography Curriculum Reform in 2000, the content of the 2000 National Geography Curriculum objectives, and the evaluation of the British National Geography Curriculum objectives in the year 2000. A Comparative Analysis of British Geography Curriculum objectives before and after the Reform. The fifth part is the British National Geography Curriculum objectives in 2008, including the background of the geography curriculum reform in 2008, the content of the National Geography Curriculum objectives in 2008, and the evaluation of the National Geography Curriculum objectives of the United Kingdom in 2008. Comparative analysis of geography curriculum objectives before and after the reform. The sixth part is the British Geography Curriculum objectives in 2014, including the background of the Geography Curriculum Reform in 2014, the content of the National Geography Curriculum objectives in 2014, and the evaluation of the UK National Geography Curriculum objectives in 2014. Comparative analysis of geography curriculum objectives before and after the reform. Conclusion of the seventh part. Including the innovation of this article, shortcomings and research prospects.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.55

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本文編號(hào)：2145112