本文選題：外語教育政策 + 工具性��； 參考：《語言戰(zhàn)略研究》2016年05期

【摘要】：國家的外語教育政策會(huì)受國家政治經(jīng)濟(jì)等政策的影響,而外語教育政策同時(shí)也會(huì)影響語言的教與學(xué)。本文通過語言研究與詞語計(jì)量軟件(LIWC2007)對中國學(xué)生(初一到大二)的作文分析,縱向觀察了中國學(xué)生英語分析性思維能力的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析性思維能力。這種分析性思維能力隨著英語能力的提高和年齡的增加而呈線性增長。應(yīng)該認(rèn)識到外語教學(xué)對于外語學(xué)習(xí)者個(gè)人認(rèn)知能力發(fā)展的價(jià)值,并將學(xué)生思維能力的發(fā)展列入英語教學(xué)的多維目標(biāo)之一。
[Abstract]:The national foreign language education policy will be influenced by the national politics and economy, and the foreign language education policy will also influence the language teaching and learning. This paper analyzes the composition of Chinese students (freshmen to sophomores) through language research and lexical measurement software LIWC2007, and makes a longitudinal observation on the development of Chinese students' analytical thinking ability in English. It is found that English learning is beneficial to the cultivation of students' analytical thinking ability. This analytical thinking ability increases linearly with the improvement of English proficiency and age. We should recognize the value of foreign language teaching in the development of foreign language learners' personal cognitive ability and include the development of students' thinking ability as one of the multi-dimensional goals of English teaching.
【作者單位】： 浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院;
【基金】：國家社科基金重大項(xiàng)目“現(xiàn)代漢語計(jì)量語言學(xué)研究”(11&ZD188)的階段性成果
【分類號】：H319

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本文編號：1879490