本文關(guān)鍵詞：母語平等政策的政治經(jīng)濟效益，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

０１３年１１月２第卷第６期

云南師范大學學報

（哲學社會科學版），ｏｖ．２０１３Ｎ

Ｖｏｌ．４５Ｎｏ．６　

主持人語】語言國情研究”欄目關(guān)注語言教育規(guī)劃研究問題。　　【　本期“

在現(xiàn)代社會中，外語教育已經(jīng)成為語言教育中除母語教育之外的另一個重要成分。但是，由于缺乏比較完善的理論指導，各國在有關(guān)的實踐中還存在很多誤區(qū)。其中，怎樣處理母語教育與外語教育的關(guān)系問題近年來引起了較多的關(guān)注。在有限的資源條件下，怎樣安排母語和外語教育的輕重緩急；怎樣評估雙語教育和三語教育的有效性；怎樣通過語言教育的途徑實現(xiàn)語言規(guī)劃的目標；這些都是需要深入研究的問題。本欄目的３篇論文針對這些問題從理論和實踐兩方面開展了討論。

《母語平等政策的政治經(jīng)濟效益》一文關(guān)注當今社會中不同母語群體的境遇。作者指出，有必要開展全方位的社會語言服務來解決社會交際問題，減輕對外語教育的依賴。開展切實有效的第二語言教育，需要對語言習得的必要條件進行現(xiàn)實性的評估。作為一項具體的政策建議，開展針對漢族的少數(shù)民族語言教育，將一部分或大部分的外語教育資源轉(zhuǎn)移到民族語言教育方面，，不僅會收到語言教育方面的切實成果，而且會帶來一系列政治和經(jīng)濟方面的效益�！墩撃刚Z與母語規(guī)劃》明確地提出了“母語規(guī)劃”的概念。文章從考察國內(nèi)外的語情入手，分析母語問題在語言規(guī)劃中的地位和作用，并通過“中學語文教育調(diào)查”的實例說明了母語規(guī)劃的可操作性�！度Z背景下云南跨境民族外語教育規(guī)劃》通過大規(guī)模的問卷調(diào)查來了解云南跨境民族的三語現(xiàn)象和三語教育的狀況。該研究通過對云南省的７個邊境州市的數(shù)千名師生和學生家長的調(diào)查，收集了調(diào)查對象的語言背景、語言學習效果和對民族語、漢語、英語的態(tài)度等多方面的信息，問卷調(diào)查的具體結(jié)果從多方面呼應了上述兩篇文章中所討論的觀點和問題。

上述３篇論文雖然選取了不同的視角，針對了不同的具體現(xiàn)象，但都匯聚到語言教育規(guī)劃的基本理念和原則問題。通過綜合這些不同的研究成果，相信讀者對語言教育規(guī)劃會有進一步的理解，也可能產(chǎn)生新的見解。希望借此推動這一領(lǐng)域的研究。

母語平等政策的政治經(jīng)濟效益

徐大明

（澳門大學，人文學院）

＊

［摘　要］　母語平等的語言政策是在尊重語言人權(quán)的基礎(chǔ)上確立的兼顧效率和公平的公共政策。該政策是對效率優(yōu)先的語言推廣政策的改進，對于改善少數(shù)民族群體和方言群體的社會語言環(huán)境具有重要的現(xiàn)實意義。母語平等政策不僅包含確認不同母語群體具有平等的政治地位的內(nèi)容，也包括審慎的第二語言教育的政策考量，還包括面對全社會的多樣化的語言服務政策。母語平等政策的實施，一方面帶來社會和諧和政治進步的效果，另一方面也催生語言產(chǎn)業(yè)和語言經(jīng)濟，改善民生，擴大就業(yè)。

［關(guān)鍵詞］語言政策；語言人權(quán)；語言服務；語言經(jīng)濟　母語平等；

（）［文獻標識碼］Ａ　�。畚恼戮幪枺葜袌D分類號］Ｈ００２　�。郏保埃埃埃担保保埃玻埃保常埃叮埃埃埃保埃�

　　前　言

語言學在２０世紀下半葉取得了長足的進步，

）為代表的生成語言以喬姆斯基（ｏａｍＣｈｏｍｓｋＮ�。鶎W引起了對語言習得的重視，提出并驗證了人類

具有先天的語言習得能力的理論假設。但是，該假設在解釋了兒童習得母語的機制的同時，卻忽略了對人類語言多樣性的解釋（徐大明、包聯(lián)群

［］［．２８－３４１］ｐ

）。與此同時，由于語言學家的缺位，０１２２

語言政策的確定往往只局限于政治上的考量。因此，現(xiàn)代語言政策的效果是，無數(shù)自然語言的瀕危和人類語言多樣性的大幅度縮減。關(guān)于保護和發(fā)展語言多樣性的論題，筆者曾在別處論述（徐大明

［［２］１］

。本文關(guān)注徐大明、等）包聯(lián)群２０１２，０１２，２

的不是語言本身，而是當今社會中不同母語群體的境遇。對此，我們將母語的自然屬性作為討論

收稿日期］２０１３－１０－１５＊［

，作者簡介］徐大明（男，山東青島人，澳門大學教授，博士生導師，研究方向為語言規(guī)劃、語言經(jīng)濟、語言１９５１—）　　　［

教育等。

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