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2012年高考文綜政治“經(jīng)濟生活”模塊復習建議 投稿：白廒廓

 

 

“經(jīng)濟生活”是高中思想政治課必修模塊，也是新課程高考必考的重點模塊。綜觀2011年各地各類高考試卷，“經(jīng)濟生活”試題在整個政治學科中的比例都基本維持在24%～32%之間。認真梳理和歸納2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟生活”試題命題特點，將有利于增強…

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作者：張家如

思想政治課教學 2011年12期

 

　　“經(jīng)濟生活”是高中思想政治課必修模塊，也是新課程高考必考的重點模塊。綜觀2011年各地各類高考試卷，“經(jīng)濟生活”試題在整個政治學科中的比例都基本維持在24%～32%之間。認真梳理和歸納2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟生活”試題命題特點，將有利于增強我們對2012年高考命題趨向的研究和把握，有利于考生尋找到更合理、科學的復習方法，做好高考政治“經(jīng)濟生活”模塊的復習備考。

 

 

　　一、2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟生活”試題特點

 

 

　　1.命題基本情況（見表1）

 

 

　　

 

 

　　2.試題基本特點

 

 

　　（1）基礎性：注重基礎，更加突出主干知識的深度考查。

 

 

　�、僮⒅貙A知識、基本概念的理解。如浙江卷第24題“信用卡”、北京卷第32題“信貸消費”、安徽卷第3題“通貨膨脹”、新課程全國卷第14題“消費對生產(chǎn)反作用”、天津卷第10題“生產(chǎn)與消費的關(guān)系”等。

 

 

　�、趶娬{(diào)了基礎知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高了基礎知識運用的綜合程度。如浙江卷第25題“有效控制通貨膨脹與政府采取的財政政策關(guān)系”、第26題“提高個稅起征點與居民整體可支配收入增加的關(guān)系”，天津卷第8題“提升人民幸福指數(shù)與提高居民可支配收入、保持物價新水平基本穩(wěn)定等關(guān)系”，福建卷第32題“擴大居民消費的有效措施”，廣東卷第25題“消費者理性應對通貨膨脹的措施”等。

 

 

　�、奂訌娏嘶A知識與情景材料的融合，注重了結(jié)合題目的具體情景進行新的提煉和概括。如浙江卷第26題和天津卷第11題“個稅調(diào)整”與“個稅計算問題”、安徽卷第1題“實行穩(wěn)健的貨幣政策作用”，山東卷第17題“實現(xiàn)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)民人均收入均增長目標要求”等題較好地突出了生活性、靈活性；而在非選擇題部分，則更加充分地體現(xiàn)了試題的生活性、靈活性。

 

 

　�、茉谕怀鼋滩闹鞲芍R深度考查的同時，也不回避上一年已考內(nèi)容。如安徽卷第2題“價格變動與相關(guān)商品需求量”，新課程全國卷第12題“商品價值與社會勞動生產(chǎn)率”，山東卷第18題“商品價格、需求量、價值量與社會勞動生產(chǎn)率”等，均與該地去年相應考卷的考題或相近或?qū)偻豢疾榈膬?nèi)容。

 

 

　�。�2）能力性：突出思維性，直接切合《考試大綱》（《考試說明》）的考核目標與要求。今年高考政治“經(jīng)濟生活”試題是以知識為載體，能力立意、知識能力相融合的應用型和能力型試題，試題較好地突出了靈活性，強化了思維力度。

 

 

　�、購脑嚲硇问缴峡�，試題“能力立意”意圖明顯。一是題型結(jié)構(gòu)雖大體穩(wěn)定但略有微調(diào)。多項組合型選擇題明顯增多，山東、天津、安徽、福建卷在3個選擇題中有2個是多項組合型選擇題，其中安徽2題都是“4選2”選擇題，福建還出現(xiàn)“4選2或3”選擇題。主觀題多是圖表與材料結(jié)合，如浙江、山東、北京、天津、安徽、福建卷。設問角度突出考生的主體參與，強調(diào)“如何做”“如何看”等，如安徽卷38題（1）“請你談談……”，廣東卷第36題（2）“請你為……提出建議”，福建卷第39題（3）“應如何促進……”，浙江卷第41題（2）出現(xiàn)了難度更高的評析題。

 

 

　�、趶脑嚲韮�(nèi)容上看，試題強化了思維力度和正確的價值取向。首先，在四個考核目標中后兩個目標“描述和闡述事物”、“論證和探討問題”所涉及的題目數(shù)量較多，幾乎包括了所有非選擇題；其次，對每一考核目標的要求也達到了比較高的層次，如北京39題（1）、安徽卷38題（1）、廣東卷第36題（2）、福建卷第39題（3）、浙江卷第41題（2）等達到了“論證和探討問題”目標的最高層次要求。

 

 

　�。�3）時代性：關(guān)注熱點，貼近生活，彰顯新課程導向。今年的高考文綜政治“經(jīng)濟生活”試題對社會現(xiàn)實的關(guān)注更趨理性和成熟：時代感很強，緊密貼近實際；不回避熱點，但又不一味地追逐熱點；體現(xiàn)了“以生活為基礎，以學科知識為支撐”的新課程理念。

 

 

　�、俾�(lián)系焦點，關(guān)注熱點。關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生是當前構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵所在，也是高考政治“經(jīng)濟生活”命題所關(guān)注的焦點，民生問題涉及方方面面，試題涉及生活消費、物價水平、通貨膨脹、居民收入、個稅調(diào)整、社會保障、勞動就業(yè)、產(chǎn)品質(zhì)量等等，如浙江卷第25題“有效控制通貨膨脹”、第26題“提高個稅起征點”，天津卷第11題“個稅計算”、山東卷第25題“提高居民收入”，福建卷第32題“促進就業(yè)與社會保障”、廣東卷第25題“理性消費”等問題。

 

 

　�、谧⒅爻掷m(xù)熱點和隱性熱點的結(jié)合，關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展長遠戰(zhàn)略。新課程全國卷第13題“自主品牌建設”、浙江卷第41題（1）（2）“勞動、就業(yè)與‘用工荒’”、天津卷第12題（1）“有質(zhì)量與效益的增長速度”、北京卷第38題（1）“生產(chǎn)要素和市場需求對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要作用”、山東卷第28題（5）“‘十二五’產(chǎn)業(yè)發(fā)展”、福建卷第39題（3）“發(fā)展海洋經(jīng)濟”等。

 

 

　�、墼囶}體現(xiàn)了“以生活為基礎，以學科知識為支撐”的新課程理念。新課程強調(diào)要立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，形成學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機統(tǒng)一�？傮w來看，今年政治試題素材的選擇，既貼近學生生活，又反映時代特色。素材來源于社會生活中的時政熱點，理論來源于課本，體現(xiàn)了知識來源于實踐服務于生活的新課程理念。如浙江卷第25題“有效控制通貨膨脹”、第26題“個稅調(diào)整”、41題（3）“用工荒”，福建卷第31題“CPI與財政、貨幣政策”，廣東第31題“通貨膨脹與理性消費”等問題。

 

 

　　二、對2012年高考文綜政治“經(jīng)濟生活”模塊復習備考的建議

 

 

　　綜觀2011年高考政治“經(jīng)濟生活”模塊試題命題特點，我們預測2012年高考政治“經(jīng)濟生活”試題將繼續(xù)遵循“以問題為中心，以人類所面臨和關(guān)心的重大社會現(xiàn)實問題為素材”的設計思路，命題將會在保持基本穩(wěn)定的前提下，呈現(xiàn)“求新”“求變”趨向，突出靈活多樣，注重問題探究，強化思維力度，關(guān)注經(jīng)濟生活，體現(xiàn)時代精神。為此提出以下復習備考的建議：

 

 

　　1.合理安排復習時間，明確階段性復習重點

 

 

　　從知識構(gòu)建角度，一般采用三輪復習法。（1）“經(jīng)濟生活”模塊第一輪復習一般從第一學期開學開始至九月底，大約四至五周時間，主要以2011年高考考點為基點，從縱向角度（“是什么”“為什么”“怎么樣”“怎么辦”）理清知識結(jié)構(gòu)，夯實基礎知識，突破薄弱環(huán)節(jié)，構(gòu)建縱向知識體系。（2）第二輪復習從第二學期開學開始，大約二至三周時間，主要以2012年新《考試大綱》（《考試說明》）為依據(jù)，以學科知識專題復習為突破口，突出高頻考點、熱門考點、新增考點和調(diào)整考點，注重模塊知識的“內(nèi)聯(lián)外引”，構(gòu)建橫向知識體系。（3）第三輪復習從四月中旬開始，主要與政治學科其他模塊結(jié)合，以當年度的重大時政熱點為重點，有目的地滲透、運用《經(jīng)濟生活》模塊的相關(guān)主干知識、核心概念，構(gòu)建立體式的知識體系。

 

 

　　2.抓“綱”務“本”，把握主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡

 

 

　�。�1）抓“綱”務“本”。所謂“抓綱”，就是要吃透《考試大綱》（《考試說明》），對其所列的考點、知識點要盡力掌握，注意《考試大綱》（《考試說明》）的細微變化。所謂“務本”，就是要重視課本。在復習中要將課本知識全面地復習，以牢固熟練的基礎知識應高考之千變?nèi)f化，這才是復習中最基本的策略。尤其是后期復習更應回歸課本，在《考試大綱》（《考試說明》）的指引下，把每一課的基本知識點按順序、結(jié)構(gòu)進行整理，建立清晰的知識結(jié)構(gòu)。

 

 

　�。�2）把握主干知識。所謂主干知識，是指在知識體系中居于核心地位的、對學科體系起支撐作用的知識。“經(jīng)濟生活”的主干知識包括：核心概念和基本觀點（原理）；重要關(guān)系和意義；解決問題的基本措施和要求。如“經(jīng)濟生活”第一單元的主干知識包括：①核心概念：商品、貨幣、價格、價值、消費、消費結(jié)構(gòu)等；②基本觀點：貨幣的本質(zhì)、樹立正確的金錢觀、價值規(guī)律、商品價格變動對生產(chǎn)和生活的影響、影響消費的因素、樹立正確的消費觀等。

 

 

　�。�3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡。運用知識網(wǎng)絡的形式可以更好地把握書本知識。我們可以以主干知識或核心概念為線索，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成知識塊、知識網(wǎng)；我們也可以按照教材主體“生活與消費——生產(chǎn)與經(jīng)營——收入與分配——市場與發(fā)展”的順序來構(gòu)建知識網(wǎng)絡；我們還可以以“社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)生產(chǎn)、分配、交換、消費”為線索來構(gòu)建知識網(wǎng)絡。總之，通過對原有知識的重新整合，，使主干知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，從而更牢固、準確地掌握主干知識，能有效、正確地應用知識。

 

 

　　3.圍繞重點專題，重組知識體系

 

 

　　在一些高考選擇題中我們看到，其選擇項源自不同的知識塊甚至單元，而綜合題的設問指向有的是指向整個模塊或單元知識塊，因此考生在組織答案時要對學科知識進行跨框節(jié)、跨單元的綜合思考。這就要求我們在平時的復習中圍繞社會經(jīng)濟熱點重新組織、構(gòu)建知識板塊。其基本方法主要有：（1）根據(jù)經(jīng)濟活動的主體進行知識重組。經(jīng)濟活動的主體主要有國家、企業(yè)、個人、國際組織等，圍繞主體從消費、生產(chǎn)、分配、交換角度分析它們的原因、作用、意義、措施等，重組知識塊。（2）圍繞社會經(jīng)濟生活中的熱點、焦點專題進行知識重組。如圍繞“發(fā)展海洋經(jīng)濟”這個專題，從什么是海洋經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀怎么樣、為什么要發(fā)展海洋經(jīng)濟（必要性、重要性等）和怎樣發(fā)展海洋經(jīng)濟（從國家、企業(yè)、個人等角度）進行知識重組。

 

 

　　4.關(guān)注社會熱點，提高應試能力

 

 

　　新課標要求思想政治課程貼近學生，貼近實際，貼近生活。試題設計關(guān)注社會熱點，是我國通過高考試題引導學生關(guān)注社會生活的需要。近幾年來，全國各地的政治試題都遵從“能力立意”的命題原則，從對考生進行《考試大綱》（《考試說明》）規(guī)定的能力考查的目標要求出發(fā)，選擇社會熱點材料，創(chuàng)設問題情景設計高考試題。

 

 

　　在現(xiàn)實生活中，經(jīng)濟領域的活動變化是最為活躍的，這就要求考生在復習過程中，留意社會熱點中的經(jīng)濟問題和經(jīng)濟領域內(nèi)的新變化，有意識地對它們進行理論上的分析和辯證的思考，以提高獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力、論證和探究現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力。如人民幣升值問題、房價物價與通脹問題、產(chǎn)品質(zhì)量與食品安全問題、收入分配與個稅調(diào)整問題、“十二五規(guī)劃”與經(jīng)濟發(fā)展問題、金磚三亞峰會與經(jīng)濟全球化問題等，是應該引起我們高度關(guān)注和針對性訓練的經(jīng)濟熱點之一。

 

 

　　5.熟悉各類題型，掌握解答方法

 

 

　　“經(jīng)濟生活”模塊的高考試題與思想政治課其他模塊的高考試題的解答方法具有一般的、共性的要求。但是，由于經(jīng)濟現(xiàn)象有其特殊的表現(xiàn)形式，如用數(shù)據(jù)、圖表等來表現(xiàn)會更精確、形象，因此“經(jīng)濟生活”模塊還有其特有的題型。比如：

 

 

　�。�1）計算題。近年來，在“經(jīng)濟生活”模塊高考試題中�？嫉挠嬎泐}有：①貨幣升值（貶值）或匯率升降的計算；②商品價值量和勞動生產(chǎn)率關(guān)系的計算；③貨幣的需求量（紙幣發(fā)行量）或紙幣購買力的計算；④恩格爾系數(shù)的計算；⑤存款利息的計算；⑥股票價格的計算；⑦投資與利潤、分配與收入方面的計算；⑧關(guān)于個人所得稅的計算……考生要加強對各種計算題的訓練，做到成竹在胸。

 

 

　�。�2）圖表題。將各種形式的圖表作為試題材料，是“經(jīng)濟生活”模塊試題的特色之一。圖表的主要形式有：表格、坐標曲線圖和柱形圖、餅狀比例圖等。圖表題的一般解答步驟和要求可以歸結(jié)為“三看”、“三比”和“三忌”：①解讀圖表材料要“三看”：一看圖表標題。標題往往是圖表的中心，對理解試題的核心觀點有重要的提示和導向作用，是解題的關(guān)鍵和突破口，有的甚至是答案的組成部分。二看圖表內(nèi)容。圖表所反映的各種現(xiàn)象都是通過數(shù)據(jù)的變化反映出來的，只有通過橫向或縱向比較，綜觀數(shù)據(jù)的起點和終點，才能結(jié)合標題提示和注解來說明問題的態(tài)勢、變化的程度或變化的趨勢。三看圖表的圖例、注解。表注、圖例與表格有必然聯(lián)系，是圖表材料的必要補充和延伸，如果忽視了表注、圖例，就不能全面、辯證地分析問題。②分析圖表要“三比”：即“橫向比較”、“縱向比較”和圖表與圖表比較。通過橫向和縱向比較可以從中歸納出經(jīng)濟現(xiàn)象的變化趨勢或揭示其規(guī)律。通過圖表與圖表間的比較，可以找到它們之間的聯(lián)系，如現(xiàn)象之間的聯(lián)系、現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系、前后相繼的聯(lián)系，也有正反兩方面的聯(lián)系，以及因果聯(lián)系等。③結(jié)合圖表答題時有“三忌”：一忌離開設問要求去解讀圖表，結(jié)果答非所問；二忌離開對圖表的分析作答，答了一些與圖表無關(guān)的書本知識；三忌審題不嚴，答題要點不全，觀點不準。

 

 

　　在歷年高考中，“經(jīng)濟生活”模塊的綜合題往往集中于考查考生對某一經(jīng)濟現(xiàn)象的描述或?qū)?jīng)濟問題的原因、意義、措施等方面的思考。因此，在復習中還應加強對這些題型的訓練，并總結(jié)出解題的一般思路與規(guī)律。

 

作者介紹：張家如，浙江省慈溪中學。

 

“經(jīng)濟生活”是高中思想政治課必修模塊，也是新課程高考必考的重點模塊。綜觀2011年各地各類高考試卷，“經(jīng)濟生活”試題在整個政治學科中的比例都基本維持在24%～32%之間。認真梳理和歸納2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟生活”試題命題特點，將有利于增強…

“經(jīng)濟生活”是高中思想政治課必修模塊，也是新課程高考必考的重點模塊。綜觀2011年各地各類高考試卷，“經(jīng)濟生活”試題在整個政治學科中的比例都基本維持在24%～32%之間。認真梳理和歸納2011年新課程高考文綜政治“經(jīng)濟生活”試題命題特點，將有利于增強…

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