本文選題：少數(shù)民族語言　切入點(diǎn)：個(gè)人成就動(dòng)機(jī)　出處：《求知導(dǎo)刊》2016年06期

【摘要】：隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化教育的發(fā)展,各民族間的交流融合,使得我國(guó)很多少數(shù)民族語言正在逐漸衰落甚至消失,很多學(xué)者對(duì)此方面的研究主要集中在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、法律、政府政策、語言多樣性及雙語教學(xué)等方面。然而目前學(xué)術(shù)界對(duì)于個(gè)人成就動(dòng)機(jī)對(duì)民族語言沖擊的研究還極為不足,本文從個(gè)人成就動(dòng)機(jī)的視角出發(fā),通過問卷調(diào)查與實(shí)地訪談,采用多因素分析法,探討個(gè)人成就動(dòng)機(jī)與少數(shù)民族語言消失之間的關(guān)系,分析得出學(xué)歷、居住環(huán)境、社會(huì)地位、收入與少數(shù)民族語言的掌握程度呈負(fù)相關(guān)。筆者從個(gè)人角度提出促進(jìn)少數(shù)民族語言文化保護(hù)與傳承的策略。
[Abstract]:With the development of social, political, economic, cultural and education, and the communication and integration of various nationalities, many minority languages in China are gradually declining or even disappearing. Many scholars have mainly focused on social economy and law. However, the current academic research on the impact of individual achievement motivation on national language is still extremely inadequate. This paper, from the perspective of individual achievement motivation, through questionnaire survey and field interviews. By means of multi-factor analysis, the relationship between individual achievement motivation and the disappearance of minority languages is discussed, and the educational background, living environment and social status are obtained. Income is negatively related to the degree of mastery of minority languages. The author puts forward strategies to promote the protection and inheritance of minority languages and cultures from a personal perspective.
【作者單位】： 中南民族大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院;中南民族大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：H2

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本文編號(hào)：1689207