發(fā)布時間：2018-03-12 17:06

  本文選題：美國　切入點：高校　出處：《中國成人教育》2015年20期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國學分制從出現(xiàn)至今已有百年時間,至今仍有3000多所高校繼續(xù)沿襲學分制管理,與其思想文化、教育體制及政治、經(jīng)濟、社會觀念不無關(guān)系。鑒于此,本文將從美國高校學分制發(fā)展現(xiàn)狀及特點出發(fā),從國際視角來探討其存在的問題,并從比較分析法、因素分析法中,全面了解和把握其內(nèi)涵,并從總結(jié)美國高校學分制管理實踐經(jīng)驗中,為我國高校教育改革提供一定的借鑒意義。
[Abstract]:It has been a hundred years since the emergence of the credit system in the United States. Up to now, more than 3,000 colleges and universities continue to follow the management of the credit system, which has something to do with their ideology, culture, educational system and political, economic and social concepts. Based on the current situation and characteristics of the credit system in American colleges and universities, this paper will discuss the existing problems from the international perspective, and comprehensively understand and grasp the connotation of the credit system from the perspective of comparative analysis and factor analysis. From summing up the practical experience of credit system management in American colleges and universities, this paper provides some references for the reform of higher education in our country.
【作者單位】： 呼倫貝爾學院;
【分類號】：G649.712

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本文編號：1602491