本文關(guān)鍵詞：歐洲博洛尼亞進程對我國高職教育發(fā)展的啟示　出處：《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2016年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：博洛尼亞進程是在歐洲政治、經(jīng)濟一體化的背景下開展的歐洲本土高等教育改革。參與國家廣泛,目標(biāo)方針明確,實施措施多樣的博洛尼亞進程對歐洲高等教育產(chǎn)生了深遠的影響。在高等教育全球化浪潮的沖擊下,我國高等職業(yè)教育的發(fā)展也面臨提升和轉(zhuǎn)型的考驗,而歐洲的博洛尼亞進程為我國高職教育的改革和發(fā)展提供了啟示和借鑒。
【作者單位】： 常州大學(xué);常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：常州科教城(高職教育園區(qū))院�？蒲谢痦椖坑媱�(K2014310/K2014204/K2014318)
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 0引言20世紀(jì)90年代,隨著高等教育國際化的進一步加深和美加澳等新興教育大國的興起,歐洲高等教育面臨越來越多的競爭和挑戰(zhàn)。為提升歐洲在世界高等教育中的競爭力和吸引力,推動歐洲一體化進程,1999年歐洲29國教育部長在意大利城市博洛尼亞共同簽署了《博洛尼亞宣言》,開始進行

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1 陸沛燁;博洛尼亞進程下德國職業(yè)教育的新進展[D];華東師范大學(xué);2015年

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本文編號：1336694