本文關(guān)鍵詞：學(xué)制差異視角下的醫(yī)學(xué)人文教育思考

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【摘要】：在我國,受政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)等多方面因素影響,高等醫(yī)學(xué)教育以多種學(xué)制的形式存在于高教體制中�；诙喾N學(xué)制醫(yī)學(xué)教育的并存,其中作為醫(yī)學(xué)教育價(jià)值核心的人文教育在教育者的培養(yǎng)目標(biāo)、受教育者的職業(yè)道德自我認(rèn)知和修業(yè)年限的課程體系等方面存在明顯差異。在宏觀上不同學(xué)制之間存在思想觀念無變化、投入和產(chǎn)出不成正比等問題,因此,在學(xué)制差異視角下醫(yī)學(xué)人文教育的觀念思路、課程體系應(yīng)與學(xué)生的具體情況相適應(yīng)。
【作者單位】： 杭州醫(yī)學(xué)院;安徽醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)制差異 醫(yī)學(xué)教育 醫(yī)學(xué)人文教育 比較研究
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題一般項(xiàng)目“學(xué)制差異視角下醫(yī)學(xué)人文教育比較研究”(編號(hào):2016SCG365) 安徽醫(yī)科大學(xué)校級(jí)軟科學(xué)項(xiàng)目“醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育政策和實(shí)踐研究”(編號(hào):2015XKJR04)的研究成果
【分類號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】：

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本文編號(hào)：1055717