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郵儲銀行寧遠(yuǎn)縣支行員工培訓(xùn)體系研究

發(fā)布時間:2017-10-03 12:13

  本文關(guān)鍵詞:郵儲銀行寧遠(yuǎn)縣支行員工培訓(xùn)體系研究


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【摘要】:我國金融服務(wù)業(yè)不斷地實現(xiàn)市場化競爭,從單一的國有銀行到現(xiàn)在的外資銀行、股份制銀行、國有商業(yè)銀行,競爭異常激烈。這對剛剛組建不久的郵儲銀行的管理和運作提出了更高的要求。而人才作為這場競爭中最關(guān)鍵的因素,如何建立起能充分調(diào)動銀行員工工作積極性、又能夠有效實施的激勵體系,對于郵儲銀行能否留住優(yōu)秀人才,提升銀行的競爭力以及服務(wù)水平,起著至關(guān)重要的作用。就我國農(nóng)村的金融體系而言,主要只有農(nóng)業(yè)銀行,農(nóng)村信用社以及農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行是比較正規(guī)的金融機構(gòu),但是因為農(nóng)村自身服務(wù)對象、規(guī)模等原因,使得該類金融機構(gòu)存在供給缺位的現(xiàn)象,這對于農(nóng)村經(jīng)濟健康發(fā)展是十分不利的。而農(nóng)村的郵政儲蓄扮演著“抽水機”的角色,將農(nóng)村資金注入到城市工、商業(yè)之中,而這又加劇了農(nóng)村的供需關(guān)系的不平衡。在該種特殊情形下,農(nóng)村非正規(guī)金融機構(gòu)迅速萌芽。為了更好地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟健康發(fā)展,更好地發(fā)展郵政儲蓄銀行是十分必要的。根據(jù)上文所述,本文對郵儲銀行寧遠(yuǎn)縣支行(以下簡稱寧遠(yuǎn)縣支行)培訓(xùn)員工的體系進(jìn)行研究,主要是針對該支行在培訓(xùn)員工方面的問題展開討論,深入探索如何進(jìn)行員工培訓(xùn)的方法,通過加強員工自主學(xué)習(xí)的能力,構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍,從而達(dá)到使企業(yè)經(jīng)營業(yè)績提高的目的。本文的指導(dǎo)理論是人力資源培訓(xùn)理論,研究方法主要有:員工座談、問卷調(diào)查等,以期深刻剖析該支行培訓(xùn)員工體系等方面,并且在充分吸取國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)培養(yǎng)員工的方式方法之基礎(chǔ)上,搜集大量資料,最后設(shè)計出一套切合該支行實際的員工培訓(xùn)方法。只有保證培訓(xùn)方案能夠正確的被執(zhí)行,并且能夠全方位的對員工進(jìn)行培訓(xùn),才能夠使得郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行為農(nóng)村經(jīng)濟進(jìn)一步向前發(fā)展提供助力。
【關(guān)鍵詞】:郵儲銀行 支行 員工 培訓(xùn)體系
【學(xué)位授予單位】:中南林業(yè)科技大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:F272.92;F832.33;F618.3
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-10
  • 1 緒論10-17
  • 1.1 研究背景10-11
  • 1.2 研究的目的和意義11-12
  • 1.2.1 研究的目的11
  • 1.2.2 研究的意義11-12
  • 1.3 研究綜述12-15
  • 1.3.1 國外研究綜述12-13
  • 1.3.2 國內(nèi)研究綜述13-14
  • 1.3.3 對相關(guān)研究的總結(jié)與評論14-15
  • 1.4 研究方法與邏輯框架15-17
  • 1.4.1 研究方法15-16
  • 1.4.2 邏輯框架16-17
  • 2 人力資源培訓(xùn)概念界定17-21
  • 2.1 相關(guān)概念界定17-18
  • 2.1.1 培訓(xùn)的定義17-18
  • 2.1.2 人力資源培訓(xùn)的定義18
  • 2.2 培訓(xùn)的基本理論概述18-21
  • 2.2.1 舒爾茨——人力資本理論18-19
  • 2.2.2 保羅·郎格朗——終身教育理論19
  • 2.2.3 馬斯洛——人本主義學(xué)習(xí)理論19-21
  • 3 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行現(xiàn)有員工培訓(xùn)的現(xiàn)狀21-27
  • 3.1 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行概況21
  • 3.2 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行員工基本情況21-23
  • 3.2.1 年齡結(jié)構(gòu)21-22
  • 3.2.2 學(xué)歷及職稱情況22-23
  • 3.2.3 資質(zhì)證書情況23
  • 3.3 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)現(xiàn)狀23-27
  • 3.3.1 員工培訓(xùn)體系架構(gòu)23-24
  • 3.3.2 寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)24-25
  • 3.3.3 寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)制度25
  • 3.3.4 寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)的三農(nóng)方向25-27
  • 4 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)體系存在的問題及原因分析27-32
  • 4.1 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)體系存在的問題27-29
  • 4.1.1 缺乏對培訓(xùn)工作的重視27-28
  • 4.1.2 缺乏有效的需求性分析28
  • 4.1.3 缺乏有效的培訓(xùn)效果評價28
  • 4.1.4 缺乏對員工職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)28-29
  • 4.2 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)體系問題的原因分析29-32
  • 4.2.1 外部原因29-30
  • 4.2.2 內(nèi)部原因分析30
  • 4.2.3 縣域經(jīng)濟存在的問題的成因30-32
  • 5 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)體系的優(yōu)化32-47
  • 5.1 國外知名企業(yè)員工培訓(xùn)模式實例32-33
  • 5.1.1 美聯(lián)儲員工培訓(xùn)模式32
  • 5.1.2 日本住友銀行員工培訓(xùn)模式32-33
  • 5.1.3 啟示33
  • 5.2 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)體系的優(yōu)化33-47
  • 5.2.1 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行員工培訓(xùn)原則33-35
  • 5.2.2 優(yōu)化培訓(xùn)組織架構(gòu)和培訓(xùn)需求35-40
  • 5.2.3 培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)分類優(yōu)化40-41
  • 5.2.4 培訓(xùn)實施過程和考核機制優(yōu)化41-47
  • 6 郵儲銀行寧遠(yuǎn)支行培訓(xùn)體系建立的保障措施47-53
  • 6.1 轉(zhuǎn)變觀念,將培訓(xùn)作為實現(xiàn)寧遠(yuǎn)支行目標(biāo)的戰(zhàn)略工具47-48
  • 6.2 建立培訓(xùn)聯(lián)動機制,提高培訓(xùn)效果48-49
  • 6.3 建立組織健全的培訓(xùn)管理機制,強化制度管理49
  • 6.4 建立員工勝任力素質(zhì)模型,為培訓(xùn)工作提供指導(dǎo)和目標(biāo)49-50
  • 6.5 建立區(qū)域性“三農(nóng)”信息反饋機制50-51
  • 6.6 運用渠道培養(yǎng)人才,打通員工職業(yè)發(fā)展通道51-53
  • 7 結(jié)論與展望53-54
  • 參考文獻(xiàn)54-58
  • 致謝58

【相似文獻(xiàn)】

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4 通訊員 姚湘 記者 李博;湖南網(wǎng)通構(gòu)建系統(tǒng)化的員工培訓(xùn)體系[N];人民郵電;2006年

5 本報記者  黃曉良;凸顯行業(yè)特點 甘肅企業(yè)創(chuàng)新漸成體系[N];中國工業(yè)報;2006年

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7 記者 李香玲;改革求突破 創(chuàng)新謀發(fā)展[N];中國信息報;2003年

8 丁惠麟;論建立企業(yè)安全保障的長效機制[N];甘肅日報;2005年

9 Q孟推,

本文編號:965132


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