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面向感知中國(guó)的新一代信息技術(shù)——海云協(xié)同,走向未來(lái)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 05:08

  本文關(guān)鍵詞:面向感知中國(guó)的新一代信息技術(shù)——海云協(xié)同,走向未來(lái)


  更多相關(guān)文章: 人機(jī)物融合 四大挑戰(zhàn) 先導(dǎo)專項(xiàng) 海云協(xié)同 創(chuàng)新環(huán)境


【摘要】:"面向感知中國(guó)的新一代信息技術(shù)研究"是中國(guó)科學(xué)院信息技術(shù)領(lǐng)域唯一的先導(dǎo)專項(xiàng),其總體目標(biāo)是:把握信息技術(shù)"人機(jī)物"三元融合的發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)遇,應(yīng)對(duì)信息化發(fā)展面臨的能耗、安全、傳輸、處理四大挑戰(zhàn),以"海云創(chuàng)新試驗(yàn)環(huán)境"為驅(qū)動(dòng),創(chuàng)建與發(fā)展海云協(xié)同計(jì)算的新一代信息技術(shù)體系,在海云安防、海云網(wǎng)絡(luò)新媒體和大數(shù)據(jù)等典型領(lǐng)域開(kāi)展示范應(yīng)用與驗(yàn)證,支撐信息產(chǎn)業(yè)自主發(fā)展和"感知中國(guó)"目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).圍繞專項(xiàng)目標(biāo),本文深入分析了新一代信息技術(shù)的國(guó)家戰(zhàn)略需求、面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),并對(duì)該專項(xiàng)的當(dāng)前重要進(jìn)展進(jìn)行了總結(jié).
【作者單位】: 中國(guó)科學(xué)院信息工程研究所;中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所;
【分類號(hào)】:F49;TP202
【正文快照】: 1引言21世紀(jì)的信息化進(jìn)程,正以“徹頭徹尾徹里徹外”的形式,以前所未有的速度、深度和廣度,走向人類社會(huì)(人)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(機(jī))、物理世界(物)徹底融合,信息流越來(lái)越多、越來(lái)越快地與能量流、物質(zhì)流融匯交織,跨越了時(shí)空的限制,相互作用,造就了一個(gè)更加廣義的網(wǎng)絡(luò)空間[1].人機(jī)物

【參考文獻(xiàn)】

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2 田靜;;海云協(xié)同,走向未來(lái)(序言)[J];網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù);2014年01期

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 張卓星;樸姬順;;信息化環(huán)境下新型學(xué)與教方法的探析——信息技術(shù)型學(xué)與教的方式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

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2 趙凱;信息技術(shù)教學(xué)要率先實(shí)現(xiàn)整合[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2003年

3 宋樹(shù)君;信息技術(shù)與課程整合的十大誤區(qū)![N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

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5 安康市第一小學(xué) 王家強(qiáng);信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐[N];安康日?qǐng)?bào);2007年

6 英山縣楊柳灣鎮(zhèn)東莊畈小學(xué) 陳更新;農(nóng)村小學(xué)應(yīng)重視《信息技術(shù)》課的教學(xué)[N];黃岡日?qǐng)?bào);2008年

7 廊坊六小 劉永軍;信息技術(shù)之教學(xué)淺談[N];廊坊日?qǐng)?bào);2008年

8 大方縣第二中學(xué) 劉海;淺析我區(qū)中小學(xué)《信息技術(shù)》教育存在的問(wèn)題[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2009年

9 信息產(chǎn)業(yè)部綜合規(guī)劃司 戴爽;營(yíng)造環(huán)境積極推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用[N];通信產(chǎn)業(yè)報(bào);2000年

10 九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 李艷;信息技術(shù)與術(shù)科課程的整合[N];九江日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉向永;信息技術(shù)課程價(jià)值研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 錢旭升;信息技術(shù)課程實(shí)施的文化取向研究[D];西南大學(xué);2008年

3 李澤清;現(xiàn)代信息技術(shù)教育特性探析[D];東北大學(xué);2010年

4 胡新麗;信息技術(shù)對(duì)政府環(huán)境決策的影響研究[D];華中科技大學(xué);2012年

5 張春玲;信息技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];河北大學(xué);2014年

6 朱彩蘭;文化教育視野下的信息技術(shù)課程建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2005年

7 齊曉云;信息技術(shù)融合及其對(duì)組織績(jī)效影響的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2011年

8 黃曉春;碰撞與融合:信息技術(shù)嵌入政府部門運(yùn)作的機(jī)制研究[D];上海大學(xué);2008年

9 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年

10 李孝全;國(guó)家在信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔣麗清;文化變革視野下的信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 潘勇;湖北省重點(diǎn)中學(xué)《信息技術(shù)》課程學(xué)與教現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展策略研究[D];華中師范大學(xué);2008年

3 胡春旭;信息技術(shù)與課程整合的研究與思考[D];河北師范大學(xué);2013年

4 江陸堂;基于信息技術(shù)的問(wèn)題探究教學(xué)模式應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

5 靳琳;在高等職業(yè)教育中加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的探析[D];天津大學(xué);2007年

6 隋丹;《信息技術(shù)》在課程改革中的方向與實(shí)踐[D];遼寧師范大學(xué);2008年

7 熊鐵平;信息技術(shù)與課程整合中教師間的協(xié)作研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

8 蔡麗;新課改背景下西安高中教師使用信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題分析及對(duì)策研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

9 張輝;信息技術(shù)課程探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 侯振中;信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課程整合的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào):1281259

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