本文關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的邊界、績效與爭議——基于1990—2014年文獻的扎根分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：選取1990-2014年間國內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的102篇重要文獻進行扎根分析,提煉出298個編碼、8個概念和4個主范疇,將學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的邊界擴展至社會創(chuàng)業(yè),在此基礎(chǔ)上,重新審視學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)績效并澄清研究爭議,歸納出學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的研究邏輯,并提出未來研究的5個新的研究命題。
【作者單位】： 天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè) 邊界 績效 扎根分析
【基金】：教育部人文社科項目“大學(xué)科研人員向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)型路徑及影響因素研究”(13YJA630113) 天津市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目“基于文化資本轉(zhuǎn)化的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式研究”(D10014)
【分類號】：F279.2
【正文快照】： 1問題提出學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)是我國發(fā)展科技型小微企業(yè)/提高大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化率/做強知識經(jīng)濟的有效途徑之一。不少大學(xué)衍生企業(yè)(如惠普、思科公司)已成為具有高科技、高存活率、高經(jīng)濟影響力企業(yè)的生力軍[1]。而且,學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)多為新技術(shù)、機會型且以“師生合作”的形式創(chuàng)業(yè),對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

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4 陳玲珠;推進全民創(chuàng)業(yè)構(gòu)建和諧江西[N];光華時報;2007年

5 姚亞平;培育創(chuàng)業(yè)文化 推進全民創(chuàng)業(yè)[N];貴陽日報;2006年

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7 楊振超;在市政協(xié)“推進全民創(chuàng)業(yè)”資政會上的講話[N];淮南日報;2007年

8 吳學(xué)文 馬志春;為全民創(chuàng)業(yè)營造和諧社會氛圍[N];江蘇法制報;2006年

9 本報評論員;弘揚和諧精神 培育創(chuàng)業(yè)文化[N];江西日報;2007年

10 龔效初;從“打工”經(jīng)濟到創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟[N];江西日報;2007年

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2 李己平;消退與振興[D];吉林大學(xué);2011年

3 趙觀兵;產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境過程與績效的關(guān)系研究[D];江蘇大學(xué);2011年

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1 焦to;長春市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目設(shè)計[D];吉林大學(xué);2004年

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3 李俠;溫州地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的實證研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

4 曾亮;高職院校創(chuàng)業(yè)文化培育研究[D];西南大學(xué);2012年

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6 余帆;大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題及對策研究[D];溫州大學(xué);2015年

7 張煒;共青團組織促進青年創(chuàng)業(yè)研究[D];廣西大學(xué);2015年

8 應(yīng)心鳳;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期支持體系構(gòu)建的實證研究[D];杭州師范大學(xué);2015年

9 邱滋松;永安市青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)傾向影響因素的實證研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2015年

10 宋洪霞;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的個案研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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本文編號：496668