創(chuàng)新工程師對(duì)深化企業(yè)創(chuàng)新行為,提高企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。對(duì)工程師開(kāi)展創(chuàng)新方法培訓(xùn)是提升企業(yè)創(chuàng)新能力的一種有效途徑,但目前該過(guò)程存在知識(shí)轉(zhuǎn)移障礙,難以培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新工程師。本文從困難問(wèn)題解決角度,提出創(chuàng)新工程師培養(yǎng)與企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)系,并進(jìn)一步分析了交互式認(rèn)知對(duì)創(chuàng)新工程師培養(yǎng)過(guò)程中知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要作用,建立了交互式認(rèn)知的一般過(guò)程。基于上述分析并結(jié)合培訓(xùn)實(shí)踐,將創(chuàng)新工程師培訓(xùn)與企業(yè)創(chuàng)新緊密結(jié)合,形成面向企業(yè)創(chuàng)新工程師培養(yǎng)的交互式認(rèn)知模式,包括關(guān)系構(gòu)建、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、識(shí)別困難問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)、困難問(wèn)題求解、總結(jié)答辯,共六個(gè)階段。最后利用2013—2016年期間721家參與培訓(xùn)企業(yè)的創(chuàng)新成果調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)該過(guò)程的科學(xué)性和合理性進(jìn)行了驗(yàn)證。 

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 困難問(wèn)題解決引導(dǎo)的創(chuàng)新工程師培訓(xùn)
二、 交互式認(rèn)知對(duì)創(chuàng)新工程師培訓(xùn)的促進(jìn)作用
三、 面向創(chuàng)新工程師培養(yǎng)的交互式認(rèn)知模式的構(gòu)建
    1. 關(guān)系構(gòu)建——遴選企業(yè)和工程師。
    2. 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)——TRIZ基本概念和方法的導(dǎo)入。
    3. 困難問(wèn)題識(shí)別——識(shí)別并選擇創(chuàng)新過(guò)程中的困難問(wèn)題。
    4. 提高學(xué)習(xí)——系統(tǒng)化應(yīng)用TRIZ。
    5. 困難問(wèn)題求解——解決困難問(wèn)題,形成創(chuàng)新產(chǎn)出。
    6. 總結(jié)答辯。
四、 模式推廣與企業(yè)創(chuàng)新成果
五、 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3650821