本文以C公司為研究對象,在廣泛研究員工崗位價值評估理論以及當(dāng)前主流的崗位價值評估方式方法的前提下,運用文獻(xiàn)綜述法和案例分析法等方法,對C公司現(xiàn)有員工崗位價值評估體系現(xiàn)狀的不足之處進(jìn)行系統(tǒng)性分析,進(jìn)而對員工崗位價值評估體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。C公司現(xiàn)有崗位價值評估體系存在的主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面:一是C公司崗位價值評估體系缺乏科學(xué)的理論依據(jù),二是未與實際工作內(nèi)容相關(guān)聯(lián),三是缺乏動態(tài)調(diào)整機(jī)制,四是未能適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級戰(zhàn)略的需要,五是崗位價值與員工績效管理和薪酬水平關(guān)聯(lián)性不緊密、對員工的激勵作用不夠等。通過要素計點法,建立科學(xué)可量化的崗位價值評估體系,對員工崗位價值進(jìn)行重新衡量。首先,通過崗位價值評估體系優(yōu)化設(shè)計解決薪酬分配的內(nèi)部公平性問題,解決同崗不同酬的問題。其次,有效實現(xiàn)“一人一崗”匹配問題。若需衡量不同崗位之間的重要性,可通過進(jìn)行崗位價值評估來確定,進(jìn)而安排不同能力的員工來勝任,將崗位的重要性與人的能力要求相匹配。同時也激勵員工承擔(dān)更多更重要的工作任務(wù),獲得較高的報酬。最后,基于科學(xué)合理的崗位價值評估體系,激發(fā)員工自我驅(qū)動、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促使人才進(jìn)行結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級,最終有助于C公司根據(jù)集團(tuán)公... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

要素計點法的操作步驟要素計點法的操作流程分為以下幾步：①選擇崗位的評價要求崗位的評價要素

2）性別結(jié)構(gòu)圖 2.3 C 公司人員性別結(jié)構(gòu)由圖 2.3 可知，性別結(jié)構(gòu)以女性居多占 75%，男性占比僅為 25%。這主要是與公司的工作性質(zhì)有關(guān)，會計屬于經(jīng)管理學(xué)科，從業(yè)人數(shù)女性居多。3）學(xué)歷構(gòu)成

華 中 科 技 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文圖 2.4 C 公司人員學(xué)歷構(gòu)成由圖 2.4 可知，學(xué)歷層次以本科及以上學(xué)歷 100%，其中研究生占 20%，總體看來人員的學(xué)歷層次普遍較高，且大多數(shù)為初次就業(yè)人員。4）職稱情況圖 2.5 C 公司人員職稱情況由圖2.5可知，具備初級及以上職稱人員占75%，其中具備高級職稱人員占比11%。通過以上數(shù)據(jù)可知，C 公司人力資源主要表現(xiàn)為以下幾個特點：一是年輕人員居多


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