青年人是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量,擔負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的艱巨任務。作為新時代社會發(fā)展的重要力量,青年員工的職業(yè)生涯發(fā)展受到廣泛關(guān)注。目前,青年員工離職率居高不下,對職業(yè)的認同程度普遍偏低,影響其職業(yè)生涯發(fā)展的穩(wěn)定性。論文以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點,分析其與職業(yè)認同的關(guān)系,同時結(jié)合不同人口學特征對職業(yè)認同和職業(yè)生涯規(guī)劃的影響,期望能夠給出提高青年員工職業(yè)認同、促進其職業(yè)生涯發(fā)展的建議。論文以企業(yè)青年員工為研究對象,利用問卷調(diào)查法,了解該群體職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)認同的現(xiàn)狀,并借助SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行分析。研究得到以下結(jié)論:首先,職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)認同總體呈現(xiàn)中度相關(guān),職業(yè)生涯規(guī)劃各維度與職業(yè)認同的相關(guān)程度不同,從高到低依次為生涯規(guī)劃管理、職業(yè)決策、環(huán)境認知、自我認知;其次,職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)認同受到性別、年齡、婚姻狀況、工作年限、月收入等人口統(tǒng)計學變量的影響;第三,在所調(diào)查對象中,近九成的個體都曾通過不同方式參與過職業(yè)生涯規(guī)劃培訓活動。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果,研究認為職業(yè)生涯規(guī)劃能夠正向預測職業(yè)認同,即職業(yè)生涯規(guī)劃越好,職業(yè)認同程度越高。因此,為提升職業(yè)認同,幫助青年員工實現(xiàn)更好的... 

【文章來源】：鄭州大學河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究的基本思路第四節(jié)相關(guān)概念界定

第一章緒論9圖1-2社會認知職業(yè)理論模型①社會認知職業(yè)理論繼承了特質(zhì)-因素論等經(jīng)典理論的優(yōu)點，同時考慮到了個體職業(yè)發(fā)展的動態(tài)性，以及個人與社會的互動過程，可以更好地指導職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)研究。三、職業(yè)生涯適應理論1964年，美國學者雷內(nèi)·戴維斯（ReneDawis）和羅伊·羅奎斯特（(LlooyLofquist）等人提出職業(yè)生涯適應理論。該理論強調(diào)個人與環(huán)境的相互適應，認為就業(yè)前職業(yè)的選擇固然重要，就業(yè)后個人與環(huán)境的互動也同等重要。戴維斯和羅奎斯特通過研究指出，職業(yè)適應受到四個變量的綜合影響②。一是個體能力，即與工作所需技能相關(guān)的個人能力。二是個體價值觀，即個人希望通過職業(yè)獲得的結(jié)果，包括社會支持、薪資、福利、安全感等，是對職業(yè)生涯的期望。三是組織對個體能力的要求，當個體工作能力達到組織要求時，雙方滿意度均會提高。四是組織對個人價值觀的強化程度和方式，即個人的職業(yè)期望被滿足的程度與方式。基于上述四個變量，戴維斯和羅奎斯特描述了職業(yè)適應理論的基本形式：（1）個人與環(huán)境之間存在互動過程；（2）個人需求與組織需求都會隨時間發(fā)①高山川,孫時進.社會認知職業(yè)理論:研究進展及應用[J].心理科學,2005(05):1263-1265.②王獻玲.職業(yè)生涯教育學[M].鄭州：鄭州大學出版社，2019，第75頁.

第四章數(shù)據(jù)分析與結(jié)果討論41續(xù)表4-5不同年齡階段的單因素方差分析平方和自由度均方F值P值事后比較LSD法環(huán)境認知組間30.715310.23812.5150.000組3>組1組3>組2組4>組1組4>組2組內(nèi)318.2383890.818總和348.953392職業(yè)決策組間30.755310.25212.0860.000組3>組2組4>組1組4>組2組4>組3組內(nèi)329.9733890.848總和360.728392生涯規(guī)劃管理組間27.55039.1838.9860.000組3>組2組4>組2組內(nèi)397.5283891.022總和425.078392職業(yè)認同組間33.801311.26711.7050.000組1>組2組3>組2組4>組2組內(nèi)374.4563890.963總和408.256392表注：16—21歲為組1、22—24歲為組2、25—30歲為組3、31—34歲為組4隨后運用LSD法進行事后檢驗發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境認知方面，不同年齡階段四個組別群體中，組4“31—34歲”青年員工得分均值最高，然后依次是組3“25—30歲”、組1“16—21歲”、組2“22—24歲”。如下圖4-1所示。圖4-1環(huán)境認知的年齡差異

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]西藏中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)研究[D]. 哈秀芳.西藏大學 2019
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[7]習近平青年使命觀研究[D]. 劉沙沙.東北師范大學 2019
[8]C公司員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理問題研究[D]. 張帥.華中師范大學 2019
[9]新生代員工個人—組織價值觀匹配對離職傾向的影響研究[D]. 蔣鳳娟.合肥工業(yè)大學 2019
[10]XY銀行銀川分行員工職業(yè)生涯規(guī)劃研究[D]. 徐燕燕.寧夏大學 2019



本文編號：3244141