國家深入推進“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展,各行各業(yè)都在使用新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),軟件技術(shù)的應(yīng)用快速普及,軟件技術(shù)人才需求量更是顯現(xiàn)出爆炸式增長的現(xiàn)象。軟件技術(shù)人才對IT企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,也是能夠影響其他企業(yè)發(fā)展的重要人才。針對軟件技術(shù)人才短缺的現(xiàn)象,企業(yè)紛紛尋求新的人才招聘途徑�！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式能夠有選擇的批量培養(yǎng)技術(shù)人才,逐漸成為企業(yè)青睞的重要人才招聘、培養(yǎng)途徑。本研究在對國內(nèi)外“訂單式”培養(yǎng)模式和IT崗位勝任力模型文獻回顧研究的基礎(chǔ)上,采用行為事件訪談法、問卷調(diào)查法等方法構(gòu)建了適用于軟件技術(shù)人才“訂單式”培養(yǎng)的勝任力模型�；谒鶚�(gòu)建的勝任力模型,針對軟件技術(shù)人才“訂單式”培養(yǎng)的質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展問題從培養(yǎng)選拔、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)后期三個階段對培養(yǎng)方案提出了改進建議,還通過方案改進論證了勝任力模型對“訂單式”培養(yǎng)方案改進的重要性。認為引入勝任力模型是解決“訂單式”培養(yǎng)中相關(guān)問題的有效辦法,可以為培養(yǎng)對象提供長遠的職業(yè)發(fā)展計劃,解決一系列的人才發(fā)展問題和行業(yè)焦慮問題。 

【文章來源】：北京化工大學北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－２素質(zhì)冰山模型??Ｆｉｇ．２－２?Ｍａｓｓ?Ｉｃｅｂｅｒｇ?ｍｏｄｅｌ??

?第三章軟件技術(shù)人才勝任力模型構(gòu)建???軟件技術(shù)人才勝任力Ｓ１??丁你祕士?ｆ解決間題能辦交付能力??一賽Ｉ．：?丄作北刀Ｉ分析能力、創(chuàng)新能力．－一．??抗壓能力、??專業(yè)知識１自我提升??學習能Ｖ??規(guī)范性??個性品質(zhì)＾董性??主動性??ｆ團隊協(xié)作??內(nèi)在動力ｆ追求卓越??１雌導(dǎo)向??圖３－１軟件技術(shù)人才勝任力模型??Ｆｉｇ．３－１?ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ?ｍｏｄｅｌ?ｏｆ?ｓｏｆｔｗａｒｅ?ｔｅｃｈｎｉｃａｌ?ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ??圖中模型用４種顏色表示，每種顏色代表了?１個模型維度。之所以選擇這種樣式??的模型，一是受到了冰山模型的啟發(fā)，二是從顏色上暗示每個維度的意義。紅綠分界??線就像是海平面般將模型分為兩大部分。紅色部分代表工作能力，象征著工作情境：??緊張的快節(jié)奏工作需要傾注時間與精力，需要不斷的向上提升，需要像火一樣燃燒不??滅。綠色部分代表自我提升，象征著提升目的，是強化工作能力的基石，這么做了就??能得到前進的綠燈，更能夠具有旺盛的生命力。再往下的黃色部分代表個性品質(zhì)，是??人們從出生起便開始形成、改變的特性，像土地一樣承托著自我提升和工作能力。藍??色部分代表內(nèi)在動機，藏在最深處、扎根在土里，是或許連自己也不能及時發(fā)現(xiàn)的深??層特征。用鮮艷的色彩表示本研究所構(gòu)建的模型，不但層次分明，且能讓人有一個直??觀的印象。希望這樣的模型表達方式能給使用者帶來啟發(fā)，認識到勝任力廣泛的內(nèi)在??含義，了解勝任力對學習和生活的重要性，從而理解本研究基于勝任力的研究意義所??在。??２９??


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