本文關(guān)鍵詞：輝達(dá)教育培訓(xùn)咨詢公司培訓(xùn)體系再設(shè)計(jì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人力資源作為二十一世紀(jì)最重要的生產(chǎn)力,在各行各業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用,成為企業(yè)發(fā)展的第一資源。相對(duì)于物質(zhì)資源來(lái)說(shuō),人力資源擁有著許多獨(dú)有的特質(zhì),例如能動(dòng)性、差異性、載體性等。作為一種特殊而又重要的資源,是各種生產(chǎn)力要素中最具有活力和彈性的部分。培訓(xùn)作為人力資源中一個(gè)重要的內(nèi)容,已經(jīng)越來(lái)越被重視。它關(guān)乎企業(yè)發(fā)展的延續(xù)能力。積極建設(shè)企業(yè)的人力資源培訓(xùn)體系,能更好的提高企業(yè)管理水平和提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。作者選擇一家第三產(chǎn)業(yè)的輝達(dá)教育培訓(xùn)咨詢公司作為研究對(duì)象,公司主要為客戶提供各階段教育需求的相關(guān)咨詢服務(wù)。在對(duì)公司基本信息進(jìn)行了解,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷掌握培訓(xùn)現(xiàn)狀,歸納員工培訓(xùn)中存在問(wèn)題并分析可能存在的原因。對(duì)公司進(jìn)行需求分析并利用人力資源理論、激勵(lì)理論、勝任力理論等相關(guān)培訓(xùn)理論,重新對(duì)輝達(dá)公司培訓(xùn)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)。培訓(xùn)師資隊(duì)伍的籌建到不同類別職員的培訓(xùn)內(nèi)容方法的設(shè)計(jì)、評(píng)估以及對(duì)培訓(xùn)順利實(shí)施的保障建設(shè)。本文旨在通過(guò)對(duì)輝達(dá)教育培訓(xùn)咨詢公司的員工培訓(xùn)再設(shè)計(jì)的研究,為該公司的人力資源培訓(xùn)提供建議,期望重新設(shè)計(jì)的培訓(xùn)體系達(dá)到當(dāng)前最優(yōu)效果。從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才價(jià)值最大化以及企業(yè)效益最大化。并為類似企業(yè)的培訓(xùn)提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】：培訓(xùn)企業(yè) 人力資源 培訓(xùn)體系
【學(xué)位授予單位】：吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G522.72;F272.92
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.3 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)12-13
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及方法13
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 第2章 人力資源培訓(xùn)相關(guān)理論概述15-21
• 2.1 人力資源理論15-16
• 2.1.1 人力資源與人口資源、人才資源的關(guān)系15
• 2.1.2 人力資源的特征15-16
• 2.2 培訓(xùn)的人性假設(shè)理論16-17
• 2.2.1 培訓(xùn)的人性假設(shè)理論背景16
• 2.2.2 人性假設(shè)理論在培訓(xùn)中的意義16-17
• 2.3 激勵(lì)理論17-18
• 2.3.1 馬斯洛需求層次理論17-18
• 2.3.2 雙因素激勵(lì)18
• 2.3.3 成就激勵(lì)18
• 2.4 勝任力理論18-19
• 2.4.1 勝任力洋蔥模型19
• 2.4.2 勝任力模型與培訓(xùn)開發(fā)19
• 2.5 情緒管理理論19-20
• 2.6 柯克帕特里克四層次評(píng)估模型20-21
• 第3章 輝達(dá)教育培訓(xùn)咨詢公司培訓(xùn)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析21-28
• 3.1 公司概況21-24
• 3.1.1 公司的業(yè)務(wù)范圍21
• 3.1.2 公司人員分布21-22
• 3.1.3 公司人員基本信息22-24
• 3.2 培訓(xùn)的現(xiàn)狀24-26
• 3.2.1 培訓(xùn)的問(wèn)卷調(diào)查24-25
• 3.2.2 培訓(xùn)的訪談?wù){(diào)查25
• 3.2.3 輝達(dá)公司培訓(xùn)現(xiàn)狀總結(jié)25-26
• 3.3 培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題及原因分析26-28
• 3.3.1 重教職人員的培訓(xùn),忽略系統(tǒng)性培訓(xùn)26
• 3.3.2 培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對(duì)性且不夠豐富26
• 3.3.3.培訓(xùn)方式不夠新穎26-27
• 3.3.4.培訓(xùn)評(píng)估未能切實(shí)執(zhí)行27
• 3.3.5.對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不足27-28
• 第4章 輝達(dá)教育培訓(xùn)咨詢公司培訓(xùn)方案再設(shè)計(jì)28-48
• 4.1 設(shè)計(jì)目標(biāo)及原則28-29
• 4.1.1 培訓(xùn)的目標(biāo)28
• 4.1.2 培訓(xùn)的原則28-29
• 4.2 培訓(xùn)需求分析29-32
• 4.2.1 組織需求分析29-30
• 4.2.2 人員需求分析30-31
• 4.2.3 崗位需求分析31-32
• 4.3 培訓(xùn)籌備事項(xiàng)32-35
• 4.3.1 培訓(xùn)時(shí)間統(tǒng)籌32-34
• 4.3.2 培訓(xùn)師資管理34
• 4.3.3 培訓(xùn)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)34-35
• 4.4 培訓(xùn)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)35-43
• 4.4.1 新入職員工的培訓(xùn)35-37
• 4.4.2 教職人員的培訓(xùn)37-40
• 4.4.3 中高層管理人員的培訓(xùn)40-42
• 4.4.4 其他人員的培訓(xùn)42-43
• 4.5 培訓(xùn)評(píng)估與反饋43-46
• 4.5.1 評(píng)估目的43
• 4.5.2 確定評(píng)估主體43-44
• 4.5.3 評(píng)估對(duì)象及內(nèi)容44-46
• 4.5.4 評(píng)估的注意事項(xiàng)46
• 4.6 培訓(xùn)材料存檔46-48
• 4.6.1 紙質(zhì)材料的存檔46-47
• 4.6.2 電子材料的存檔47-48
• 第5章 人員培訓(xùn)實(shí)施的保障48-52
• 5.1 制度保障48-49
• 5.2 經(jīng)費(fèi)保障49
• 5.3 培訓(xùn)體系信息化保障49-51
• 5.3.1 培訓(xùn)信息化軟、硬件設(shè)施49-50
• 5.3.2 E-learning教育平臺(tái)50
• 5.3.3 建立培訓(xùn)人力資源數(shù)據(jù)庫(kù)50-51
• 5.4 員工薪酬保障51-52
• 第6章 研究結(jié)論與展望52-53
• 6.1 研究結(jié)論52
• 6.2 研究展望52-53
• 附錄53-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 后記59

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳林;企業(yè)培訓(xùn)“十化”[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2004年30期

2 姚新星;完善培訓(xùn)管理體系 打造高素質(zhì)員工隊(duì)伍[J];中國(guó)培訓(xùn);2004年09期

3 于伯萍;關(guān)于建立與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的培訓(xùn)體系[J];繼續(xù)教育;2004年03期

4 吳寧娣 ,林愛華;培訓(xùn)10原則[J];人才w

本文編號(hào)：286545