知識型員工是人力資源的有效載體,可以滿足企業(yè)多元化發(fā)展需求,成為未來企業(yè)發(fā)展的主要力量。與知識型員工相比,新生代知識型員工具有豐富個性、承壓較差、穩(wěn)定性不足及價值觀多元等同質(zhì)性特征;與普通型員工相比,新生代知識型員工具有專業(yè)能力突出、自主性強、獨立見解及需求層次較高等異質(zhì)性特征。此外,影響新生代知識型員工工作投入水平的因素具有多樣性,本研究結(jié)合組織公平理論、社會交換理論等對影響工作投入的因素進行探究,以期提升該群體的人力資本價值。通過梳理相關(guān)文獻后發(fā)現(xiàn),少有學者將組織公平感知變量與工作投入變量結(jié)合起來進行研究,因為組織公平感知的研究多集中在社會學領(lǐng)域,而工作投入的研究則多集中在管理學領(lǐng)域。因此,本研究試圖將兩者結(jié)合起來進行研究,以探究組織公平感知對工作投入的影響機理。為了深入剖析其中的作用機制,本文將對新生代知識型員工組織公平感知三個維度與工作投入三個維度的關(guān)系進行實證分析,并檢驗組織支持感在兩者之間的中介作用。本研究首先對組織公平理論、社會交換理論及COR理論等理論基礎(chǔ)進行闡述,接著系統(tǒng)梳理了新生代知識型員工、組織公平感知、組織支持感及工作投入等相關(guān)文獻,最后對研究模型進行有效構(gòu)建,并提出了4個大假設(shè)、24個小假設(shè)。本研究主要采用紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷相結(jié)合的調(diào)查方式進行數(shù)據(jù)的收集,調(diào)查對象主要來自濟南、聊城地區(qū),共發(fā)出正式問卷350份,實際收回312份,有效回收率為89.1%。本研究將采用SPSS21.0、AMOS24.0統(tǒng)計分析軟件進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理與分析。首先,小樣本測試階段,根據(jù)測量的量表信度及探索性因子分析的結(jié)果并結(jié)合調(diào)查對象的反饋,對初始問卷進行修改;其次,正式問卷調(diào)查階段,根據(jù)驗證性因子分析的結(jié)果和信度分析檢驗量表的適用性;然后,進行獨立樣本T檢驗和方差分析,檢驗人口統(tǒng)計學變量對組織公平感知、工作投入和組織支持感變量影響的差異性;最后,構(gòu)建并利用回歸方程模型,檢驗本研究提出的各項假設(shè)。根據(jù)實證分析的結(jié)果,可以得出以下基本結(jié)論:(1)組織公平感知變量下的分配公平維度對工作投入變量下的活力、奉獻和專注三個維度分別產(chǎn)生了顯著正向影響;(2)組織公平感知變量下的程序公平維度對工作投入變量下的奉獻維度產(chǎn)生了顯著正向影響,而未對工作投入變量下的活力、專注兩個維度產(chǎn)生顯著性影響;(3)組織公平感知變量下的交往公平維度對工作投入變量下的活力、奉獻和專注三個維度分別產(chǎn)生了顯著正向影響;(4)組織公平感知變量下的分配公平、程序公平和交往公平三個維度分別對組織支持感變量產(chǎn)生了顯著正向影響;(5)組織支持感分別在分配公平與活力、分配公平與奉獻、分配公平與專注的關(guān)系間起部分中介作用;(6)組織支持感在程序公平與奉獻間起完全中介的作用,但在程序公平與活力、程序公平與專注的關(guān)系間未起到中介作用;(7)組織支持感分別在交往公平與活力、交往公平與奉獻、交往公平與專注的關(guān)系間起部分中介作用。本研究根據(jù)實證分析結(jié)果及討論,在企業(yè)層面和個人層面給出了具體化建議。從企業(yè)管理層面來說,既要給予新生代知識型員工在生活、工作上足夠的物質(zhì)性支持,如工資薪金、職位晉升等,又要注重其精神層面的需要,如組織公平、上級信任及關(guān)懷等,此外,還要對新生代知識型員工的家庭給予適當照顧等;從個人層面來說,新生代知識型員工要注重提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),提升自我價值,還要結(jié)合自身的特點,進行合適的崗位選擇和職位匹配等。
【學位單位】：山東財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：F272.92
【部分圖文】：

圖 1-1 80 后、85 后、90 后目前的職位級別新生代知識型員工逐步成長起來，成為企業(yè)發(fā)展的核心力量。80 后、90 后的生代知識型員工具有自身的特點，突出表現(xiàn)為關(guān)注其在組織中的公平感知，并依公平感程度來調(diào)整自己的工作態(tài)度、工作方式和工作行為。公平是經(jīng)濟學和管理

本研究的技術(shù)路線圖

關(guān)培蘭（2000）公平理論結(jié)構(gòu)圖
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本文編號：2858666