企業(yè)師徒制隱性知識轉移契合度評價機制研究
發(fā)布時間：2019-08-27 07:05
【摘要】：企業(yè)隱性知識轉移是企業(yè)中重要的知識管理活動,師徒制是企業(yè)隱性知識轉移常見的一種形式,通過對眾多學者的研究分析發(fā)現(xiàn),師徒之間是否匹配的問題被眾多學者所忽略。文章通過對知識轉移過程分析,回顧眾多學者針對隱性知識轉移的研究,根據(jù)企業(yè)隱性知識轉移中師徒各自的特點分析,通過知識差異契合度、知識轉移意愿強度和師徒接納度3個方面分析師徒二者之間的契合度,并構建相應衡量體系,分析契合度的取值范圍和相應值所表達的含義。
【圖文】：
k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k 實踐研究移的績效。企業(yè)隱性知識轉移一般過程見圖1。圖1企業(yè)隱性知識轉移一般過程1.2企業(yè)師徒制隱性知識轉移分析1.2.1企業(yè)師徒制隱性知識轉移過程師徒制是企業(yè)實際生產(chǎn)運作中隱性知識轉移的重要方法，其特點是師徒二人作為隱性知識的載體，通過日常工作中的演示、說明、講解等方式實現(xiàn)隱性知識的轉移［1］。在這個過程中，師父需要將自己所擁有的經(jīng)驗、技術等隱性知識以溝通和共享體驗的方式完成隱性知識的解碼和內化重裝的過程，以達到徒弟增加知識儲量、完成隱性知識轉移的目的［2］。因此，師徒二人之間是否可以實現(xiàn)通暢的溝通，對隱性知識的轉移起著重要的影響。1.2.2企業(yè)師徒制隱性知識影響因素在師徒制隱性知識轉移的過程中，師父作為知識的擁有者，是知識主體，徒弟是知識的接收者，是知識的受體。分析企業(yè)師徒制隱性知識轉移的影響因素就必須從知識主體和知識受體角度去分析。單汩源、馮彥等在對隱性研究中提出將知識傳播過程的參與者分為兩類，即知識源和接受源，其認為知識源作為隱性知識的擁有者，一般不會主動向他人傳遞知識，因為傳遞過程中需要付出時間、精力和財富等成本，并且由于隱性知識私有性的特點，知識源會擔心共享后會影響到自己的優(yōu)勢地位，所以會謹慎地選擇知識傳播的行為［5］。溫丹丹、楊嵐和張建華認為知識傳播過程中，知識主體需要考慮的因素主要有知識主體的傳播意愿、傳播知識的態(tài)度、知識表達方式、知識表達能力等方面［6］。此外，王欣和孫冰提出在知識轉移過程中，知識傳遞方應考慮的因素有知識轉移意愿、知識轉移能力，傳遞方對接收方的信任程度等，他們認為員工因素在知識轉?
k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k 實踐研究移的績效。企業(yè)隱性知識轉移一般過程見圖1。圖1企業(yè)隱性知識轉移一般過程1.2企業(yè)師徒制隱性知識轉移分析1.2.1企業(yè)師徒制隱性知識轉移過程師徒制是企業(yè)實際生產(chǎn)運作中隱性知識轉移的重要方法，其特點是師徒二人作為隱性知識的載體，通過日常工作中的演示、說明、講解等方式實現(xiàn)隱性知識的轉移［1］。在這個過程中，，師父需要將自己所擁有的經(jīng)驗、技術等隱性知識以溝通和共享體驗的方式完成隱性知識的解碼和內化重裝的過程，以達到徒弟增加知識儲量、完成隱性知識轉移的目的［2］。因此，師徒二人之間是否可以實現(xiàn)通暢的溝通，對隱性知識的轉移起著重要的影響。1.2.2企業(yè)師徒制隱性知識影響因素在師徒制隱性知識轉移的過程中，師父作為知識的擁有者，是知識主體，徒弟是知識的接收者，是知識的受體。分析企業(yè)師徒制隱性知識轉移的影響因素就必須從知識主體和知識受體角度去分析。單汩源、馮彥等在對隱性研究中提出將知識傳播過程的參與者分為兩類，即知識源和接受源，其認為知識源作為隱性知識的擁有者，一般不會主動向他人傳遞知識，因為傳遞過程中需要付出時間、精力和財富等成本，并且由于隱性知識私有性的特點，知識源會擔心共享后會影響到自己的優(yōu)勢地位，所以會謹慎地選擇知識傳播的行為［5］。溫丹丹、楊嵐和張建華認為知識傳播過程中，知識主體需要考慮的因素主要有知識主體的傳播意愿、傳播知識的態(tài)度、知識表達方式、知識表達能力等方面［6］。此外，王欣和孫冰提出在知識轉移過程中，知識傳遞方應考慮的因素有知識轉移意愿、知識轉移能力，傳遞方對接收方的信任程度等，他們認為員工因素在知識轉?
【作者單位】： 華僑大學工商管理學院;
【基金】：國家社會科學基金項目“企業(yè)轉型過程中的知識轉移模型及其應用研究”(項目編號:11BTQ027) 華僑大學研究生科研創(chuàng)新能力培育計劃資助項目(項目編號:NO1.1593739865)的研究成果
【分類號】：F272
【圖文】：
k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k 實踐研究移的績效。企業(yè)隱性知識轉移一般過程見圖1。圖1企業(yè)隱性知識轉移一般過程1.2企業(yè)師徒制隱性知識轉移分析1.2.1企業(yè)師徒制隱性知識轉移過程師徒制是企業(yè)實際生產(chǎn)運作中隱性知識轉移的重要方法，其特點是師徒二人作為隱性知識的載體，通過日常工作中的演示、說明、講解等方式實現(xiàn)隱性知識的轉移［1］。在這個過程中，師父需要將自己所擁有的經(jīng)驗、技術等隱性知識以溝通和共享體驗的方式完成隱性知識的解碼和內化重裝的過程，以達到徒弟增加知識儲量、完成隱性知識轉移的目的［2］。因此，師徒二人之間是否可以實現(xiàn)通暢的溝通，對隱性知識的轉移起著重要的影響。1.2.2企業(yè)師徒制隱性知識影響因素在師徒制隱性知識轉移的過程中，師父作為知識的擁有者，是知識主體，徒弟是知識的接收者，是知識的受體。分析企業(yè)師徒制隱性知識轉移的影響因素就必須從知識主體和知識受體角度去分析。單汩源、馮彥等在對隱性研究中提出將知識傳播過程的參與者分為兩類，即知識源和接受源，其認為知識源作為隱性知識的擁有者，一般不會主動向他人傳遞知識，因為傳遞過程中需要付出時間、精力和財富等成本，并且由于隱性知識私有性的特點，知識源會擔心共享后會影響到自己的優(yōu)勢地位，所以會謹慎地選擇知識傳播的行為［5］。溫丹丹、楊嵐和張建華認為知識傳播過程中，知識主體需要考慮的因素主要有知識主體的傳播意愿、傳播知識的態(tài)度、知識表達方式、知識表達能力等方面［6］。此外，王欣和孫冰提出在知識轉移過程中，知識傳遞方應考慮的因素有知識轉移意愿、知識轉移能力，傳遞方對接收方的信任程度等，他們認為員工因素在知識轉?
k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k 實踐研究移的績效。企業(yè)隱性知識轉移一般過程見圖1。圖1企業(yè)隱性知識轉移一般過程1.2企業(yè)師徒制隱性知識轉移分析1.2.1企業(yè)師徒制隱性知識轉移過程師徒制是企業(yè)實際生產(chǎn)運作中隱性知識轉移的重要方法，其特點是師徒二人作為隱性知識的載體，通過日常工作中的演示、說明、講解等方式實現(xiàn)隱性知識的轉移［1］。在這個過程中，，師父需要將自己所擁有的經(jīng)驗、技術等隱性知識以溝通和共享體驗的方式完成隱性知識的解碼和內化重裝的過程，以達到徒弟增加知識儲量、完成隱性知識轉移的目的［2］。因此，師徒二人之間是否可以實現(xiàn)通暢的溝通，對隱性知識的轉移起著重要的影響。1.2.2企業(yè)師徒制隱性知識影響因素在師徒制隱性知識轉移的過程中，師父作為知識的擁有者，是知識主體，徒弟是知識的接收者，是知識的受體。分析企業(yè)師徒制隱性知識轉移的影響因素就必須從知識主體和知識受體角度去分析。單汩源、馮彥等在對隱性研究中提出將知識傳播過程的參與者分為兩類，即知識源和接受源，其認為知識源作為隱性知識的擁有者，一般不會主動向他人傳遞知識，因為傳遞過程中需要付出時間、精力和財富等成本，并且由于隱性知識私有性的特點，知識源會擔心共享后會影響到自己的優(yōu)勢地位，所以會謹慎地選擇知識傳播的行為［5］。溫丹丹、楊嵐和張建華認為知識傳播過程中，知識主體需要考慮的因素主要有知識主體的傳播意愿、傳播知識的態(tài)度、知識表達方式、知識表達能力等方面［6］。此外，王欣和孫冰提出在知識轉移過程中，知識傳遞方應考慮的因素有知識轉移意愿、知識轉移能力，傳遞方對接收方的信任程度等，他們認為員工因素在知識轉?
【作者單位】： 華僑大學工商管理學院;
【基金】：國家社會科學基金項目“企業(yè)轉型過程中的知識轉移模型及其應用研究”(項目編號:11BTQ027) 華僑大學研究生科研創(chuàng)新能力培育計劃資助項目(項目編號:NO1.1593739865)的研究成果
【分類號】：F272
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4 呂妍;古繼寶;梁
本文編號：2529596
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