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創(chuàng)業(yè)直覺研究述評(píng)及展望

發(fā)布時(shí)間:2017-10-25 18:26

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【摘要】:直覺在創(chuàng)業(yè)者決策實(shí)踐中至關(guān)重要,但理論界對(duì)此卻關(guān)注不足,國(guó)內(nèi)相關(guān)研究尤為匱乏。從直覺與創(chuàng)業(yè)關(guān)系出發(fā),提煉創(chuàng)業(yè)直覺概念內(nèi)涵,剖析影響創(chuàng)業(yè)直覺的內(nèi)外部因素及其作用過程,挖掘創(chuàng)業(yè)直覺對(duì)創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)行為和新企業(yè)的作用機(jī)制,據(jù)此構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)直覺研究的理論框架。框架關(guān)注創(chuàng)業(yè)直覺的驅(qū)動(dòng)機(jī)制、本質(zhì)特征和效應(yīng)機(jī)制三個(gè)環(huán)節(jié),兼顧中間機(jī)制和邊界條件,明晰了相關(guān)理論基礎(chǔ)、研究視角、分析方法和研究?jī)?nèi)容,對(duì)開展實(shí)證研究和情境化檢驗(yàn)具有參考意義。
【作者單位】: 浙江大學(xué)外國(guó)語言文化與國(guó)際交流學(xué)院;北京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;南開大學(xué)商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)直覺 創(chuàng)業(yè)決策 創(chuàng)業(yè)者 認(rèn)知風(fēng)格
【基金】:國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(71402163,71572016,71272185) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(13YJC630221)
【分類號(hào)】:F279.2
【正文快照】: 0引言 “直覺”是創(chuàng)業(yè)者在剖析自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、尤其自身創(chuàng)業(yè)行為及決策時(shí)經(jīng)常提到的概念,他們甚至將創(chuàng)業(yè)成敗歸結(jié)于這一“只可意會(huì)不可言傳”的概念[1-3]。喬布斯、馬云、郭為、王興等知名創(chuàng)業(yè)者都曾公開強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)直覺的重要性,相對(duì)抽象的直覺概念將創(chuàng)業(yè)的財(cái)富創(chuàng)造傳奇進(jìn)一步神

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 陳芳;;認(rèn)知風(fēng)格與中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J];湖南稅務(wù)高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年02期

3 付文文;;利用學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)化幼師英語課堂教學(xué)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2012年08期

4 張慶華;;小學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與家庭教育關(guān)系研究[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2012年12期

5 祝夢(mèng)恬;劉映杰;;認(rèn)知風(fēng)格及信息類型對(duì)招聘決策的影響[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2013年12期

6 于曉宇;王艷;鄭海英;趙陽(yáng);;認(rèn)知風(fēng)格理論回顧與新進(jìn)展[J];合作經(jīng)濟(jì)與科技;2014年03期

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9 李玲;;場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格對(duì)外語學(xué)與教的啟示[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年03期

10 于曉宇;鄭海英;王艷;趙陽(yáng);;認(rèn)知風(fēng)格測(cè)量述評(píng)[J];合作經(jīng)濟(jì)與科技;2014年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 陳燕;徐光興;唐怡琳;;語文學(xué)習(xí)與場(chǎng)依存——場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 薛維峰;;認(rèn)知風(fēng)格描述的管道模型及機(jī)理闡釋[A];經(jīng)濟(jì)生活——2012商會(huì)經(jīng)濟(jì)研討會(huì)論文集(上)[C];2012年

4 董慧珍;汪玲;;自我構(gòu)念與創(chuàng)造性:認(rèn)知風(fēng)格的中介作用[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

5 李靜;郭永玉;;不同社會(huì)階層分析—整體認(rèn)知風(fēng)格的差異研究[A];第十五屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2012年

6 王惠萍;;認(rèn)知風(fēng)格對(duì)大學(xué)生不確定條件下判斷和決策的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 王鵬飛;黃雨田;牛盾;;言語—表象維度認(rèn)知風(fēng)格測(cè)驗(yàn)的編制[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 吳國(guó)來;沃建中;白學(xué)軍;沈德立;;不同認(rèn)知風(fēng)格小學(xué)生序列學(xué)習(xí)的比較研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 郝嘉佳;陳英和;;不同認(rèn)知風(fēng)格兒童問題解決的差異研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 葉卓爾;林依;林慧妍;王品;陶良計(jì);金花;;認(rèn)知風(fēng)格行為分型的神經(jīng)基礎(chǔ)[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 東北大學(xué)教授 羅玲玲;解析創(chuàng)造性思維特征[N];大眾科技報(bào);2007年

2 曹丹丹;教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

3 江蘇教育學(xué)院如皋分院 胡海舟;既要“蹲下去”看,也要“站起來”引[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 梁君英;認(rèn)知風(fēng)格對(duì)認(rèn)知加工過程的影響[D];浙江大學(xué);2012年

2 初玉霞;任務(wù)特點(diǎn)、認(rèn)知風(fēng)格對(duì)情緒與創(chuàng)造表現(xiàn)關(guān)系的影響[D];山東師范大學(xué);2011年

3 李力紅;大學(xué)生言語、表象認(rèn)知風(fēng)格個(gè)體在記憶系統(tǒng)中信息表征偏好的研究[D];吉林大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 習(xí)建勛;場(chǎng)認(rèn)知風(fēng)格與非英語專業(yè)學(xué)生英語聽力分析研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2015年

2 王瑤;高中文理科生認(rèn)知風(fēng)格與英語閱讀策略的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

3 袁靈;認(rèn)知風(fēng)格對(duì)初中生幾何應(yīng)用題解決的影響[D];南京師范大學(xué);2015年

4 王艷;參照點(diǎn)效應(yīng)與認(rèn)知風(fēng)格對(duì)經(jīng)濟(jì)決策的影響研究[D];山西大學(xué);2014年

5 郭健;高中理科生英語學(xué)習(xí)兩極分化中的教學(xué)策略與認(rèn)知風(fēng)格的匹配研究[D];四川師范大學(xué);2014年

6 邵媛;初中低年級(jí)學(xué)生場(chǎng)認(rèn)知風(fēng)格與信息技術(shù)學(xué)業(yè)相關(guān)性調(diào)查[D];南京師范大學(xué);2013年

7 朱小玲;基于學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的高中化學(xué)教學(xué)策略研究[D];青海師范大學(xué);2015年

8 楊玉菡;初中生物教學(xué)中學(xué)生信息處理能力的現(xiàn)狀調(diào)查及研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

9 劉姍姍;高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知風(fēng)格的實(shí)證研究[D];安徽師范大學(xué);2015年

10 景俊恒;認(rèn)知風(fēng)格與高中英語閱讀策略相關(guān)性研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年



本文編號(hào):1094958

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