文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視域下展示設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2021-04-14 08:52
文化創(chuàng)意是文化、經(jīng)濟(jì)、科技深度融合的時(shí)代產(chǎn)物,21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)與城市發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,城市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開(kāi)快速提升的競(jìng)爭(zhēng)力,文化的角度更是提升一座城市有效競(jìng)爭(zhēng)力的最好選擇。東莞理工學(xué)院城市學(xué)院地處東莞以"服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),弘揚(yáng)嶺南文化"為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)宗旨。展示設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科重要的專業(yè)課程,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、思維創(chuàng)造能力為目標(biāo),因此該課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。現(xiàn)階段高校展示設(shè)計(jì)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)依然存在教學(xué)方法陳舊、墨守成規(guī),缺乏時(shí)代的創(chuàng)新突破性。該文依托文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下將展示課程項(xiàng)目化教學(xué)進(jìn)行改革與探索,期待為展示設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)探尋出一條嶄新的符合時(shí)代背景,融合地域文化傳承與創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。
【文章來(lái)源】:科技資訊. 2019,17(22)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《室內(nèi)設(shè)計(jì)專題》課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐探索[J]. 黃琨. 廣西農(nóng)學(xué)報(bào). 2017(02)
[2]基于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J]. 汪洋. 科教文匯(上旬刊). 2016(10)
[3]“分類實(shí)踐”項(xiàng)目化教學(xué)模式在展示設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用[J]. 蘇麗萍,蘆春梅. 大眾文藝. 2014(03)
[4]文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式的改革研究[J]. 李菲菲,計(jì)偉楠,李秋陽(yáng). 藝術(shù)研究. 2014(01)
本文編號(hào):3137041
【文章來(lái)源】:科技資訊. 2019,17(22)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《室內(nèi)設(shè)計(jì)專題》課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐探索[J]. 黃琨. 廣西農(nóng)學(xué)報(bào). 2017(02)
[2]基于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J]. 汪洋. 科教文匯(上旬刊). 2016(10)
[3]“分類實(shí)踐”項(xiàng)目化教學(xué)模式在展示設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用[J]. 蘇麗萍,蘆春梅. 大眾文藝. 2014(03)
[4]文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式的改革研究[J]. 李菲菲,計(jì)偉楠,李秋陽(yáng). 藝術(shù)研究. 2014(01)
本文編號(hào):3137041
本文鏈接:http://sikaile.net/jingjilunwen/whjj/3137041.html
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