本文關(guān)鍵詞：高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評價(jià)指標(biāo)體系研究

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【摘要】：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革和市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革的逐步深化,作為非營利性行政事業(yè)單位,在高校中,各級領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)濟(jì)決策權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí),由于高校具有較為深刻的社會影響力,對其內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任的審計(jì)所面臨的監(jiān)督環(huán)境也日益嚴(yán)格。至于審計(jì)的結(jié)果,則不但對被審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部自身產(chǎn)生影響,還關(guān)乎公共財(cái)產(chǎn)的合理利用和公共職權(quán)的恰當(dāng)行使。因此,這項(xiàng)工作不僅為領(lǐng)導(dǎo)干部自身所重視,也使得相關(guān)部門和組織格外關(guān)注。而科學(xué)有效地進(jìn)行高校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的基礎(chǔ),就在于用于評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)干部履職情況的指標(biāo)及衡量的標(biāo)準(zhǔn)是否恰當(dāng),這同時(shí)也是該項(xiàng)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任情況進(jìn)行審計(jì)的意義,不僅在于規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部自身的作風(fēng),也可用作干部競聘、選拔及任免的客觀依據(jù)。這就對評價(jià)指標(biāo)的針對性、客觀性和有效性等提出了更高的要求,要求建立一個(gè)避免了各類主觀因素可能帶來的隨意化結(jié)果的評價(jià)指標(biāo)體系。一個(gè)理想的評價(jià)指標(biāo)體系和評價(jià)模型,應(yīng)做到在科學(xué)劃分領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任與職權(quán)的基礎(chǔ)上,既能夠明確其管理工作的成績,也不漏掉工作中有待加強(qiáng)之處,從而實(shí)現(xiàn)監(jiān)管的最佳方式,即從根源處防治腐敗問題。本文通過歸納總結(jié)、調(diào)查研究、應(yīng)用舉例等方式,首先對所研究的問題及研究的背景和意義進(jìn)行了描述,在對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)理論進(jìn)行概述的基礎(chǔ)上,分析了現(xiàn)行的高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部審計(jì)評價(jià)指標(biāo),并指出其缺陷所在。針對缺陷,在原有框架的基礎(chǔ)上,對指標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化和完善,從而進(jìn)一步構(gòu)建出高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的評價(jià)模型。研究站在前賢的肩膀上,參考國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)與高等院校審計(jì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在指標(biāo)類別方面引入創(chuàng)新思考,以期能夠更加系統(tǒng)、量化地對領(lǐng)導(dǎo)干部在經(jīng)濟(jì)責(zé)任方面的履職情況進(jìn)行評價(jià),為干部的選拔和任免提供強(qiáng)有力的依據(jù),完善干部的監(jiān)督與自我監(jiān)督環(huán)境,保證公共財(cái)產(chǎn)和職權(quán)的善加利用,進(jìn)而能夠?qū)徲?jì)理論與實(shí)務(wù)界有所貢獻(xiàn),也能對社會風(fēng)氣和環(huán)境的改善起到積極作用。
【關(guān)鍵詞】：高校領(lǐng)導(dǎo) 經(jīng)濟(jì)責(zé)任 審計(jì)評價(jià)
【學(xué)位授予單位】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：F239.47
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 引言10-18
• 1.1 研究背景及意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述12-17
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-17
• 1.3 研究內(nèi)容與方法17-18
• 1.3.1 研究內(nèi)容17
• 1.3.2 研究方法17-18
• 2 基礎(chǔ)理論概述18-24
• 2.1 受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系18-19
• 2.2 高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的由來和發(fā)展19-20
• 2.2.1 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的由來19
• 2.2.2 高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的發(fā)展19-20
• 2.3 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的概念、特點(diǎn)和意義20-24
• 2.3.1 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的概念20-21
• 2.3.2 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的特點(diǎn)21-22
• 2.3.3 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的意義22-24
• 3 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的對象、內(nèi)容及評價(jià)指標(biāo)的缺陷24-28
• 3.1 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的對象和內(nèi)容24-25
• 3.1.1 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的對象24-25
• 3.1.2 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的內(nèi)容25
• 3.2 現(xiàn)行審計(jì)評價(jià)指標(biāo)及缺陷25-28
• 3.2.1 現(xiàn)行審計(jì)評價(jià)指標(biāo)25-26
• 3.2.2 現(xiàn)行審計(jì)評價(jià)指標(biāo)的缺陷26-28
• 4 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建28-41
• 4.1 評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)原則28-29
• 4.1.1 重要性原則28
• 4.1.2 相關(guān)適用原則28-29
• 4.1.3 簡便易用原則29
• 4.1.4 科學(xué)可比原則29
• 4.1.5 定性定量相結(jié)合原則29
• 4.2 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)29-36
• 4.2.1 管理控制指標(biāo)29-31
• 4.2.2 經(jīng)濟(jì)績效指標(biāo)31-33
• 4.2.3 內(nèi)部控制與財(cái)務(wù)收支指標(biāo)33-35
• 4.2.4 遵守財(cái)經(jīng)法紀(jì)指標(biāo)35-36
• 4.3 高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評價(jià)模型的構(gòu)建36-41
• 4.3.1 確定指標(biāo)權(quán)重的方法及基本原理36-37
• 4.3.2 AHP法在確定指標(biāo)權(quán)重中的具體應(yīng)用37-39
• 4.3.3 明確指標(biāo)分值39-40
• 4.3.4 評價(jià)模型的構(gòu)建40-41
• 5 應(yīng)用示例：高校財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評價(jià)41-46
• 5.1 高校財(cái)務(wù)管理概況41
• 5.2 審計(jì)評價(jià)模型在示例中的運(yùn)用41-45
• 5.2.1 高校財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人評價(jià)指標(biāo)體系基本架構(gòu)41-43
• 5.2.2 建立判斷矩陣和賦予權(quán)重43-45
• 5.2.3 評價(jià)指標(biāo)的量化處理45
• 5.3 結(jié)果分析45-46
• 6 結(jié)論與展望46-48
• 6.1 全文結(jié)論46-47
• 6.2 研究展望47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄：關(guān)于“構(gòu)建高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評價(jià)指標(biāo)體系”的調(diào)查問卷51-56
• 后記56-57

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本文編號：918677