本文關(guān)鍵詞：河南省審計機關(guān)審計人員職業(yè)能力提升研究

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【摘要】：職業(yè)能力主要指個人能力。職業(yè)能力是勝任某種職業(yè)和崗位的必要條件,是崗位能力和要求的綜合體現(xiàn)。職業(yè)能力通常包含三方面基本內(nèi)容：職業(yè)基本能力、職業(yè)專業(yè)能力和職業(yè)綜合能力。 審計機關(guān)審計人員應(yīng)當(dāng)具備必要的職業(yè)能力。審計人員主要應(yīng)具備審計專業(yè)能力和審計綜合能力。審計專業(yè)能力主要包括：掌握運用法律法規(guī)和規(guī)章制度、掌握運用財經(jīng)會計和相關(guān)業(yè)務(wù)知識、掌握運用現(xiàn)代審計技術(shù)、發(fā)現(xiàn)問題和案件線索、創(chuàng)新思維方式和方法、駕馭語言和文字、審計研究等能力；審計綜合能力主要包括：學(xué)習(xí)運用、貫徹理念、組織領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、綜合分析、團結(jié)協(xié)作、大局意識、遵法守紀(jì)等能力。 審計人員職業(yè)能力對審計質(zhì)量及審計成果的影響、對審計機關(guān)及審計地位的影響極為深遠,決定著每個審計項目的成功與失敗,關(guān)乎著審計事業(yè)的良好走勢和科學(xué)發(fā)展。 河南省審計機關(guān)審計人員職業(yè)能力現(xiàn)狀如何?分析審計人員適應(yīng)工作能力、學(xué)歷能力、專業(yè)技術(shù)能力、業(yè)務(wù)骨干和領(lǐng)軍能力、計算機審計能力、勝任工作能力等方面現(xiàn)狀。存在部分調(diào)入和軍轉(zhuǎn)人員文化程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)不能滿足審計機關(guān)意愿,具有較高學(xué)歷人才比重偏低,法律類、計算機類、工程類人員比例偏低,一專一能專業(yè)人才不適應(yīng)審計發(fā)展要求,具有高級專業(yè)技術(shù)資格人才比例較低,業(yè)務(wù)骨干和領(lǐng)軍人才總量相對不足,審計信息化人才規(guī)模總體較小,個別審計人員在政治觀念、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、遵守紀(jì)律等方面與審計工作要求還有差距等問題。 依據(jù)上述現(xiàn)狀和問題,制定河南省審計機關(guān)審計人員職業(yè)能力培養(yǎng)提升方案。職業(yè)能力培養(yǎng)提升的首要任務(wù)是理念和氛圍；職業(yè)能力培養(yǎng)提升的基礎(chǔ)前提是崗位劃分,職業(yè)能力培養(yǎng)提升的基本形式是自主學(xué)習(xí)；職業(yè)能力培養(yǎng)提升的有效途徑是教育培訓(xùn)；職業(yè)能力培養(yǎng)提升的基本保障是考核評價機制。 研究得出的基本結(jié)論將會指導(dǎo)和服務(wù)河南省審計機關(guān)審計人員職業(yè)能力建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：河南 審計機關(guān) 審計人員 職業(yè)能力 培養(yǎng)提升
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：F239.227
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 導(dǎo)論10-18
• 1.1 背景和意義10-15
• 1.1.1 背景10
• 1.1.2 意義10-15
• 1.2 基本概念界定15-17
• 1.2.1 職業(yè)能力的內(nèi)涵15-16
• 1.2.2 職業(yè)能力提升的基礎(chǔ)方法16-17
• 1.3 思路和框架17
• 1.4 創(chuàng)新和不足17-18
• 2 審計人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)能力18-33
• 2.1 審計業(yè)務(wù)能力18-23
• 2.1.1 掌握運用法律法規(guī)和政策制度能力18
• 2.1.2 掌握運用財經(jīng)會計和相關(guān)業(yè)務(wù)知識能力18-19
• 2.1.3 掌握運用現(xiàn)代審計技術(shù)能力19-20
• 2.1.4 發(fā)現(xiàn)問題和案件線索能力20-21
• 2.1.5 創(chuàng)新審計方式和方法能力21-22
• 2.1.6 駕馭語言和文字能力22
• 2.1.7 審計研究能力22-23
• 2.2 審計綜合能力23-33
• 2.2.1 學(xué)習(xí)運用能力24
• 2.2.2 貫徹理念能力24-25
• 2.2.3 組織領(lǐng)導(dǎo)能力25-26
• 2.2.4 溝通協(xié)調(diào)能力26-28
• 2.2.5 綜合分析能力28-30
• 2.2.6 團結(jié)協(xié)作能力30-31
• 2.2.7 大局意識能力31
• 2.2.8 遵法守紀(jì)能力31-33
• 3 河南省審計機關(guān)審計人員職業(yè)能力現(xiàn)狀分析33-39
• 3.1 河南省審計機關(guān)審計人員職業(yè)能力現(xiàn)狀分析33-38
• 3.1.1 審計人員適應(yīng)能力分析33-34
• 3.1.2 審計人員學(xué)歷能力分析34
• 3.1.3 審計人員專業(yè)技術(shù)能力分析34-35
• 3.1.4 審計人員業(yè)務(wù)骨干和領(lǐng)軍能力分析35-36
• 3.1.5 審計人員計算機審計能力分析36-37
• 3.1.6 審計人員勝任工作能力分析37-38
• 3.2 河南省審計機關(guān)審計人員職業(yè)能力存在的主要問題38-39
• 4 河南省審計機關(guān)審計人員職業(yè)能力提升方案設(shè)計39-52
• 4.1 職業(yè)能力培養(yǎng)提升的首要任務(wù)——理念和氛圍39-40
• 4.1.1 建立學(xué)習(xí)型組織,樹立終身學(xué)習(xí)理念39
• 4.1.2 營造良好學(xué)習(xí)氛圍,開展職業(yè)素質(zhì)教育39-40
• 4.2 職業(yè)能力培養(yǎng)提升的基礎(chǔ)前提——崗位劃分40-43
• 4.2.1 確定崗位總量40
• 4.2.2 確定崗位類別結(jié)構(gòu)比例40
• 4.2.3 確定崗位能級結(jié)構(gòu)比例和崗位檔次結(jié)構(gòu)比例40-41
• 4.2.4 制定崗位能力41
• 4.2.5 設(shè)計能力評測指標(biāo)41
• 4.2.6 崗位劃分方案設(shè)計41-43
• 4.3 職業(yè)能力培養(yǎng)提升的基本形式——自主學(xué)習(xí)43-46
• 4.3.1 審計人員是自主學(xué)習(xí)的核心44
• 4.3.2 正確引導(dǎo)是自主學(xué)習(xí)的手段44-45
• 4.3.3 學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和創(chuàng)新45-46
• 4.4 職業(yè)能力培養(yǎng)提升的有效途徑——教育培訓(xùn)46-50
• 4.4.1 教育培訓(xùn)是有效途徑46-47
• 4.4.2 開展教育培訓(xùn)的基本著力點47-49
• 4.4.3 提高審計職業(yè)能力的培訓(xùn)方案設(shè)計49-50
• 4.5 職業(yè)能力培養(yǎng)提升的基本保障——考核評價50-52
• 4.5.1 發(fā)揮考核機制的導(dǎo)向性作用51
• 4.5.2 體現(xiàn)考核機制的科學(xué)合理性51-52
• 5 結(jié)論52-53
• 參考文獻53-54
• 致謝54-55
• 個人簡歷55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉家義;;加強審計隊伍建設(shè) 推進審計事業(yè)科學(xué)發(fā)展[J];求是;2010年02期

，

本文編號：872863