信息技術(shù)并不一定提高教學(xué)質(zhì)量,使用方法得當(dāng)是關(guān)鍵。審計學(xué)作為特殊學(xué)科,在信息時代背景下有廣闊的信息利用空間。文章通過構(gòu)建第二課堂開發(fā)、學(xué)習(xí)平臺、實驗環(huán)境、師生互動、知識糾偏等機制,從審計學(xué)理論教學(xué)和實踐教學(xué)角度提出教學(xué)行為改進(jìn)的策略,完善審計學(xué)教學(xué)體系,提高審計學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、 信息化教學(xué)行為改進(jìn)與審計學(xué)教學(xué)的相關(guān)概念
二、利用信息技術(shù)進(jìn)行審計學(xué)教學(xué)行為改進(jìn)的必要性研究
    (一)利用信息技術(shù)進(jìn)行審計學(xué)教學(xué)的需求
    (二)利用信息技術(shù)可進(jìn)行的教學(xué)行為改進(jìn)
    (三)基于教學(xué)質(zhì)量提升的審計專業(yè)教學(xué)行為改進(jìn)
三、信息化教學(xué)行為改進(jìn)的策略設(shè)計
    (一)利用信息技術(shù),扎實學(xué)生審計學(xué)研究方法
    (二)利用信息技術(shù),糾正知識傳遞渠道
    (三)利用信息技術(shù),構(gòu)建第二課堂
    (四)利用信息技術(shù),形成師生互動機制
    (五)利用信息技術(shù),改善實驗環(huán)境
    (六)利用信息技術(shù),完善課程體系



本文編號：3845229