信息技術并不一定提高教學質量,使用方法得當是關鍵。審計學作為特殊學科,在信息時代背景下有廣闊的信息利用空間。文章通過構建第二課堂開發(fā)、學習平臺、實驗環(huán)境、師生互動、知識糾偏等機制,從審計學理論教學和實踐教學角度提出教學行為改進的策略,完善審計學教學體系,提高審計學教學質量。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、 信息化教學行為改進與審計學教學的相關概念
二、利用信息技術進行審計學教學行為改進的必要性研究
    (一)利用信息技術進行審計學教學的需求
    (二)利用信息技術可進行的教學行為改進
    (三)基于教學質量提升的審計專業(yè)教學行為改進
三、信息化教學行為改進的策略設計
    (一)利用信息技術,扎實學生審計學研究方法
    (二)利用信息技術,糾正知識傳遞渠道
    (三)利用信息技術,構建第二課堂
    (四)利用信息技術,形成師生互動機制
    (五)利用信息技術,改善實驗環(huán)境
    (六)利用信息技術,完善課程體系



本文編號：3845229