微課作為一種"短小、精悍、直觀、有趣"的信息化教學(xué)資源,以其獨特的優(yōu)勢補充和拓展了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式。分析微課視頻在高職審計課程中的應(yīng)用與實踐,反思微課在高職審計課程教學(xué)中的不足。應(yīng)進一步提升微課的設(shè)計制作質(zhì)量,不斷豐富高職審計課程微課資源,滿足學(xué)生的個性化需求,培養(yǎng)出更多的跨世紀(jì)"雙創(chuàng)"人才。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 微課的含義及發(fā)展現(xiàn)狀
2 微課在《審計》課程中的制作開發(fā)及應(yīng)用
    2.1 微課制作與開發(fā)
        2.1.1 選題要有代表性
        2.1.2 知識點的實用性
        2.1.3 讓學(xué)生參與其中
        2.1.4 結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
    2.2 微課在《應(yīng)收賬款函證》作品中的應(yīng)用
3 微課在高職《審計》課程教學(xué)中的反思
    3.1 審計課程微課資源缺乏
    3.2 微課無法取代課堂教學(xué)
    3.3 微課有巨大的推廣應(yīng)用空間
    3.4 微課的效果評價



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