課堂是教學(xué)的主陣地,各高校在落實(shí)"三全育人"的會(huì)議精神時(shí),大力提倡專業(yè)課教師進(jìn)行教學(xué)改革,將專業(yè)知識(shí)和思政元素融合起來,實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程和思政課程的同向同行。《審計(jì)學(xué)》課程作為審計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課,在教師進(jìn)行教學(xué)改革時(shí),能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的"誠信"、"公平正義"等元素融入專業(yè)課堂,培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀。本文基于"課程思政"提出的背景和內(nèi)涵,探討《審計(jì)學(xué)》課程中融入思政元素的實(shí)施路徑。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“課程思政”提出的背景
二、“課程思政”的內(nèi)涵
三、在《審計(jì)學(xué)》課程中引入思政元素的必要性
四、思政元素在《審計(jì)學(xué)》課程中的應(yīng)用展示
    (一)課程簡(jiǎn)介
    (二)教材分析
    (三)學(xué)情分析
    (四)教學(xué)大綱
        1.課程教學(xué)目的和主要任務(wù)
        2.學(xué)生能力培養(yǎng)要求
    (五)實(shí)施路徑
        1.以審計(jì)報(bào)告為例
            (1)教學(xué)目標(biāo)
            (2)教學(xué)思路
            (3)擬達(dá)到的教學(xué)成效
        2.以存貨監(jiān)盤為例
            (1)教學(xué)目標(biāo)
            (2)教學(xué)思路
五、結(jié)束語



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