當(dāng)下,深化高職院校產(chǎn)教融合,促進教育鏈、人才鏈同產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接,是當(dāng)前推進人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求。本文針對目前高職院校審計專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀,從三個方面探索了審計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革方向,從現(xiàn)代學(xué)徒制視角下對審計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革進行探索和嘗試。 

【文章來源】：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言
一、目前高職院校審計專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀
    （一）課程體系設(shè)置方面
    （二）課堂教學(xué)實施手段方面
    （三）就業(yè)方向方面
二、現(xiàn)代學(xué)徒制下審計專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點設(shè)想
    （一）加大校企合作深度
    （二）建立相對穩(wěn)定的師徒關(guān)系
    （三）建立學(xué)徒選拔與反饋機制
三、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職審計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐——從現(xiàn)代學(xué)徒制視角[J]. 龍霞,劉中愛.  山西能源學(xué)院學(xué)報. 2017(04)
[2]審計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索[J]. 楊琴,張志勇.  納稅. 2017(30)



本文編號：3371669