安溪縣新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)問題研究
發(fā)布時間:2020-12-15 06:19
培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民是解決農(nóng)村勞動力短缺、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展后繼乏人問題,保證糧食安全的根本途徑,作為全國新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)試點縣,安溪縣的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作取得了一定的成效,但仍然存在種種不足,如何實現(xiàn)安溪縣新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作良性、快速發(fā)展成為亟待解決的問題。本文立足安溪縣實際,首先對新型職業(yè)農(nóng)民這一核心概念進行科學(xué)的界定,聯(lián)系相關(guān)政策、學(xué)者的理論研究及其他試點地區(qū)的科學(xué)探索,歸納總結(jié)出新型職業(yè)農(nóng)民認定的標(biāo)準指標(biāo)。通過系統(tǒng)梳理安溪縣新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)各環(huán)節(jié)工作,針對安溪新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)狀況進行了深入分析研究,提出安溪縣新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作中的突出矛盾和問題是:新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)制度不合理、培養(yǎng)動力不足、教育培訓(xùn)機制不健全、培養(yǎng)保障機制落后。本文通過對安溪縣新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作的實證研究,從政府職能的自身越位、異化,社會參與力量不足以及培養(yǎng)配套制度不健全等角度,分析了安溪縣新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)存在問題的原因。本文在分析原因的基礎(chǔ)上,借鑒了國內(nèi)外的先進經(jīng)驗,提出了有利于提高安溪縣新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)成效的具有一定現(xiàn)實意義的政策建議,包括規(guī)范政府管理行為,加大宣傳激發(fā)農(nóng)民參與積極性,動員社會多元化培養(yǎng)主體參...
【文章來源】:華僑大學(xué)福建省
【文章頁數(shù)】:71 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
技術(shù)路線圖
圖 2.1 新型職業(yè)農(nóng)民認定標(biāo)準體系圖第三節(jié) 新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容一、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的目標(biāo)我國新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作主要目標(biāo)在于推動農(nóng)業(yè)從業(yè)者向職業(yè)化道路邁進,以其他工業(yè)行業(yè)、高科技行業(yè)為標(biāo)桿,設(shè)立從事農(nóng)業(yè)的行業(yè)標(biāo)準,逐步實現(xiàn)農(nóng)業(yè)從業(yè)者的準入制度。培養(yǎng)出具有較高文化素質(zhì),擁有熟練生產(chǎn)經(jīng)營技能,洞悉市場規(guī)律,善于經(jīng)營管理的高水平農(nóng)業(yè)從事者和農(nóng)業(yè)后繼人員,為我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化提供強大的人才儲備和智力支持。其中又以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營型人員為主,旨在強化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的總體水平,以此促進農(nóng)業(yè)投入產(chǎn)出比的提高,確實保障我國的糧食供給和安全。實現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作全覆蓋,健全完善培養(yǎng)制度,培養(yǎng)機制靈活有效,實現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)體系實現(xiàn)“一體多元”的發(fā)展態(tài)勢,適應(yīng)時代需求。
圖 3.3 安溪縣主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量14單位:萬噸出于資源整合、壯大規(guī)模、增強話語權(quán)及更好地爭取政策資金支持的目的,農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社應(yīng)運而生,安溪縣取得工商注冊登記的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社共有1507 個(見圖 3.4),其中茶葉專業(yè)合作社占據(jù)了絕大部分比例,達到了 1070 個;其次為牧畜養(yǎng)殖專業(yè)合作社,共有 105 個;果蔬、種植專業(yè)合作社 63 個;林業(yè)專業(yè)合作社 50 個;其他特色農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社 219 個,包括淮山、食用菌、經(jīng)濟林木、特種養(yǎng)殖、農(nóng)機服務(wù)等各個方面。各種農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社為安溪縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的健康、快速發(fā)展提供了較大程度的助力,增強了安溪縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的比較優(yōu)勢、綜合競爭力。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)金融+農(nóng)業(yè)”的運作模式研究[J]. 張楚雯,胡育蓉. 商場現(xiàn)代化. 2017(21)
[2]石門新型職業(yè)農(nóng)民培育“四+”模式的構(gòu)建與實踐[J]. 李東波,邱正鑫,龔佳軍,胡波,丁芙蓉,孫云波,萬志剛,易先鑄,朱擁軍. 農(nóng)民科技培訓(xùn). 2017(01)
[3]日本和韓國農(nóng)民職業(yè)教育對中國新型職業(yè)農(nóng)民培育的啟示[J]. 李毅,龔丁. 世界農(nóng)業(yè). 2016(10)
[4]“政府+”新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式及其發(fā)展新舉措[J]. 王鋒,李彬. 湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2016(05)
[5]西方發(fā)達國家職業(yè)農(nóng)民認定管理的經(jīng)驗及啟示[J]. 李宏偉,屈錫華,楊淑婷. 世界農(nóng)業(yè). 2016(03)
[6]“產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”破解中小企業(yè)融資難題的路徑探索——基于安康“陽晨模式”案例分析[J]. 朱小鵬. 西部金融. 2015(07)
[7]德國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系及其主要特點[J]. 苗曉丹,劉立新,劉杰. 中國農(nóng)村經(jīng)濟. 2015(06)
[8]新型職業(yè)農(nóng)民培育進程中政府服務(wù)功能及其完善[J]. 叢雨. 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟. 2015(06)
[9]新型職業(yè)農(nóng)民培育:地方政府的角色、困境及出路[J]. 金紹榮,肖前玲. 探索. 2015(03)
[10]新型職業(yè)農(nóng)民培育問題及機制建構(gòu)——以天津市三個新型職業(yè)農(nóng)民試點區(qū)縣為例[J]. 張洪霞,吳寶華. 職教論壇. 2015(16)
博士論文
[1]新型職業(yè)農(nóng)民培育問題研究[D]. 李偉.西南財經(jīng)大學(xué) 2014
碩士論文
[1]地方政府培育新型職業(yè)農(nóng)民路徑研究[D]. 陳蓓蕾.蘇州大學(xué) 2015
[2]吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育問題研究[D]. 王鳳嬌.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[3]我國新型職業(yè)農(nóng)民培育問題研究[D]. 韓娜.大連海事大學(xué) 2013
本文編號:2917804
【文章來源】:華僑大學(xué)福建省
【文章頁數(shù)】:71 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
技術(shù)路線圖
圖 2.1 新型職業(yè)農(nóng)民認定標(biāo)準體系圖第三節(jié) 新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容一、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的目標(biāo)我國新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作主要目標(biāo)在于推動農(nóng)業(yè)從業(yè)者向職業(yè)化道路邁進,以其他工業(yè)行業(yè)、高科技行業(yè)為標(biāo)桿,設(shè)立從事農(nóng)業(yè)的行業(yè)標(biāo)準,逐步實現(xiàn)農(nóng)業(yè)從業(yè)者的準入制度。培養(yǎng)出具有較高文化素質(zhì),擁有熟練生產(chǎn)經(jīng)營技能,洞悉市場規(guī)律,善于經(jīng)營管理的高水平農(nóng)業(yè)從事者和農(nóng)業(yè)后繼人員,為我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化提供強大的人才儲備和智力支持。其中又以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營型人員為主,旨在強化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的總體水平,以此促進農(nóng)業(yè)投入產(chǎn)出比的提高,確實保障我國的糧食供給和安全。實現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作全覆蓋,健全完善培養(yǎng)制度,培養(yǎng)機制靈活有效,實現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)體系實現(xiàn)“一體多元”的發(fā)展態(tài)勢,適應(yīng)時代需求。
圖 3.3 安溪縣主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量14單位:萬噸出于資源整合、壯大規(guī)模、增強話語權(quán)及更好地爭取政策資金支持的目的,農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社應(yīng)運而生,安溪縣取得工商注冊登記的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社共有1507 個(見圖 3.4),其中茶葉專業(yè)合作社占據(jù)了絕大部分比例,達到了 1070 個;其次為牧畜養(yǎng)殖專業(yè)合作社,共有 105 個;果蔬、種植專業(yè)合作社 63 個;林業(yè)專業(yè)合作社 50 個;其他特色農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社 219 個,包括淮山、食用菌、經(jīng)濟林木、特種養(yǎng)殖、農(nóng)機服務(wù)等各個方面。各種農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社為安溪縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的健康、快速發(fā)展提供了較大程度的助力,增強了安溪縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的比較優(yōu)勢、綜合競爭力。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)金融+農(nóng)業(yè)”的運作模式研究[J]. 張楚雯,胡育蓉. 商場現(xiàn)代化. 2017(21)
[2]石門新型職業(yè)農(nóng)民培育“四+”模式的構(gòu)建與實踐[J]. 李東波,邱正鑫,龔佳軍,胡波,丁芙蓉,孫云波,萬志剛,易先鑄,朱擁軍. 農(nóng)民科技培訓(xùn). 2017(01)
[3]日本和韓國農(nóng)民職業(yè)教育對中國新型職業(yè)農(nóng)民培育的啟示[J]. 李毅,龔丁. 世界農(nóng)業(yè). 2016(10)
[4]“政府+”新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式及其發(fā)展新舉措[J]. 王鋒,李彬. 湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2016(05)
[5]西方發(fā)達國家職業(yè)農(nóng)民認定管理的經(jīng)驗及啟示[J]. 李宏偉,屈錫華,楊淑婷. 世界農(nóng)業(yè). 2016(03)
[6]“產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”破解中小企業(yè)融資難題的路徑探索——基于安康“陽晨模式”案例分析[J]. 朱小鵬. 西部金融. 2015(07)
[7]德國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系及其主要特點[J]. 苗曉丹,劉立新,劉杰. 中國農(nóng)村經(jīng)濟. 2015(06)
[8]新型職業(yè)農(nóng)民培育進程中政府服務(wù)功能及其完善[J]. 叢雨. 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟. 2015(06)
[9]新型職業(yè)農(nóng)民培育:地方政府的角色、困境及出路[J]. 金紹榮,肖前玲. 探索. 2015(03)
[10]新型職業(yè)農(nóng)民培育問題及機制建構(gòu)——以天津市三個新型職業(yè)農(nóng)民試點區(qū)縣為例[J]. 張洪霞,吳寶華. 職教論壇. 2015(16)
博士論文
[1]新型職業(yè)農(nóng)民培育問題研究[D]. 李偉.西南財經(jīng)大學(xué) 2014
碩士論文
[1]地方政府培育新型職業(yè)農(nóng)民路徑研究[D]. 陳蓓蕾.蘇州大學(xué) 2015
[2]吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育問題研究[D]. 王鳳嬌.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[3]我國新型職業(yè)農(nóng)民培育問題研究[D]. 韓娜.大連海事大學(xué) 2013
本文編號:2917804
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