發(fā)布時間：2020-12-15 06:19

　　培養(yǎng)新型職業(yè)農民是解決農村勞動力短缺、農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展后繼乏人問題,保證糧食安全的根本途徑,作為全國新型職業(yè)農民培養(yǎng)試點縣,安溪縣的新型職業(yè)農民培養(yǎng)工作取得了一定的成效,但仍然存在種種不足,如何實現(xiàn)安溪縣新型職業(yè)農民培養(yǎng)工作良性、快速發(fā)展成為亟待解決的問題。本文立足安溪縣實際,首先對新型職業(yè)農民這一核心概念進行科學的界定,聯(lián)系相關政策、學者的理論研究及其他試點地區(qū)的科學探索,歸納總結出新型職業(yè)農民認定的標準指標。通過系統(tǒng)梳理安溪縣新型職業(yè)農民培養(yǎng)各環(huán)節(jié)工作,針對安溪新型職業(yè)農民培養(yǎng)狀況進行了深入分析研究,提出安溪縣新型職業(yè)農民培養(yǎng)工作中的突出矛盾和問題是:新型職業(yè)農民培養(yǎng)制度不合理、培養(yǎng)動力不足、教育培訓機制不健全、培養(yǎng)保障機制落后。本文通過對安溪縣新型職業(yè)農民培養(yǎng)工作的實證研究,從政府職能的自身越位、異化,社會參與力量不足以及培養(yǎng)配套制度不健全等角度,分析了安溪縣新型職業(yè)農民培養(yǎng)存在問題的原因。本文在分析原因的基礎上,借鑒了國內外的先進經驗,提出了有利于提高安溪縣新型職業(yè)農民培養(yǎng)成效的具有一定現(xiàn)實意義的政策建議,包括規(guī)范政府管理行為,加大宣傳激發(fā)農民參與積極性,動員社會多元化培養(yǎng)主體參... 

【文章來源】：華僑大學福建省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術路線圖

圖 2.1 新型職業(yè)農民認定標準體系圖第三節(jié) 新型職業(yè)農民培養(yǎng)的目標、內容一、新型職業(yè)農民培養(yǎng)的目標我國新型職業(yè)農民培養(yǎng)工作主要目標在于推動農業(yè)從業(yè)者向職業(yè)化道路邁進，以其他工業(yè)行業(yè)、高科技行業(yè)為標桿，設立從事農業(yè)的行業(yè)標準，逐步實現(xiàn)農業(yè)從業(yè)者的準入制度。培養(yǎng)出具有較高文化素質，擁有熟練生產經營技能，洞悉市場規(guī)律，善于經營管理的高水平農業(yè)從事者和農業(yè)后繼人員，為我國的農業(yè)現(xiàn)代化、產業(yè)化提供強大的人才儲備和智力支持。其中又以培養(yǎng)農業(yè)生產經營型人員為主，旨在強化農業(yè)生產經營的總體水平，以此促進農業(yè)投入產出比的提高，確實保障我國的糧食供給和安全。實現(xiàn)新型職業(yè)農民培養(yǎng)工作全覆蓋，健全完善培養(yǎng)制度，培養(yǎng)機制靈活有效，實現(xiàn)新型職業(yè)農民培訓體系實現(xiàn)“一體多元”的發(fā)展態(tài)勢，適應時代需求。

圖 3.3 安溪縣主要農產品產量14單位：萬噸出于資源整合、壯大規(guī)模、增強話語權及更好地爭取政策資金支持的目的，農業(yè)專業(yè)合作社應運而生，安溪縣取得工商注冊登記的農業(yè)專業(yè)合作社共有1507 個(見圖 3.4)，其中茶葉專業(yè)合作社占據(jù)了絕大部分比例，達到了 1070 個；其次為牧畜養(yǎng)殖專業(yè)合作社，共有 105 個；果蔬、種植專業(yè)合作社 63 個；林業(yè)專業(yè)合作社 50 個；其他特色農業(yè)專業(yè)合作社 219 個，包括淮山、食用菌、經濟林木、特種養(yǎng)殖、農機服務等各個方面。各種農業(yè)專業(yè)合作社為安溪縣農業(yè)經濟的健康、快速發(fā)展提供了較大程度的助力，增強了安溪縣域農業(yè)經濟的比較優(yōu)勢、綜合競爭力。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網金融+農業(yè)”的運作模式研究[J]. 張楚雯,胡育蓉.  商場現(xiàn)代化. 2017(21)
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[8]新型職業(yè)農民培育進程中政府服務功能及其完善[J]. 叢雨.  農業(yè)經濟. 2015(06)
[9]新型職業(yè)農民培育:地方政府的角色、困境及出路[J]. 金紹榮,肖前玲.  探索. 2015(03)
[10]新型職業(yè)農民培育問題及機制建構——以天津市三個新型職業(yè)農民試點區(qū)縣為例[J]. 張洪霞,吳寶華.  職教論壇. 2015(16)

博士論文
[1]新型職業(yè)農民培育問題研究[D]. 李偉.西南財經大學 2014

碩士論文
[1]地方政府培育新型職業(yè)農民路徑研究[D]. 陳蓓蕾.蘇州大學 2015
[2]吉林省新型職業(yè)農民培育問題研究[D]. 王鳳嬌.吉林農業(yè)大學 2014
[3]我國新型職業(yè)農民培育問題研究[D]. 韓娜.大連海事大學 2013



本文編號：2917804