本文關(guān)鍵詞：山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)影響的區(qū)域差異性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國(guó)海洋大學(xué)》 2012年

山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)影響的區(qū)域差異性研究

官婧  

【摘要】：農(nóng)業(yè)作為人類的衣食之源，生存之本，是工業(yè)等物質(zhì)生產(chǎn)部門與一切非物質(zhì)生產(chǎn)部門存在和發(fā)展的必要條件，其基礎(chǔ)性地位直接決定了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。我國(guó)作為一個(gè)擁有13億人口的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占一半以上，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也已經(jīng)成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題一直受到社會(huì)各界關(guān)注，自中共中央于2003年正式將“三農(nóng)”問(wèn)題寫入工作報(bào)告后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更是成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。做為農(nóng)業(yè)大省的山東，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一直作為各項(xiàng)工作的重中之重，姜大明在2012工作會(huì)指出，“要促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收，持續(xù)加大財(cái)政投入，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，全力奪取農(nóng)業(yè)好收成，促進(jìn)農(nóng)民收入較快增長(zhǎng)”。農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平一直是影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，國(guó)內(nèi)外的學(xué)者通過(guò)定性及定量的分析得一致結(jié)論：農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著相關(guān)性，并強(qiáng)調(diào)通過(guò)勞動(dòng)力受教育水平的提高來(lái)促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外研究農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)、農(nóng)村教育、勞動(dòng)者受教育水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的相關(guān)等理論和文獻(xiàn)進(jìn)行綜合性述評(píng)，對(duì)當(dāng)前中國(guó)及山東農(nóng)村勞動(dòng)力受教育狀況進(jìn)行分析，然后依據(jù)山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，，通過(guò)選取與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的數(shù)據(jù)，在通過(guò)二者協(xié)整檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)山東省各地市進(jìn)行區(qū)域劃分，將山東省各區(qū)域劃分為六個(gè)區(qū)，通過(guò)面板數(shù)據(jù)模型對(duì)農(nóng)民受教育水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性分區(qū)域進(jìn)行研究，得出不同地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所需的農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平也是不同的結(jié)論。最后，依據(jù)山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性，提出促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力教育的政策建議，以促進(jìn)整個(gè)山東省農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 本文通過(guò)數(shù)據(jù)處理，從另一個(gè)角度來(lái)分析山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，有利于我們更好的研究當(dāng)前山東省農(nóng)民受教育的發(fā)展現(xiàn)狀，有利于我們正確認(rèn)識(shí)山東省農(nóng)村教育在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)進(jìn)程中的地位和作用，也有利于整個(gè)山東省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)其它地區(qū)類似的研究具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)海洋大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：F323.6;F327;F224
【目錄】：

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曉方;[N];湖北日?qǐng)?bào);2005年

2 馬建超、徐春林、陳鳳來(lái);[N];河北日?qǐng)?bào);2003年

3 中共邳州市委書記 佟明泰;[N];新華日?qǐng)?bào);2001年

4 宗承灝;[N];淮南日?qǐng)?bào);2008年

5 莊嚴(yán)　繆淑秀;[N];福建日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 李輝　通訊員 孟震宇;[N];湛江日?qǐng)?bào);2009年

7 王玉君　張學(xué)剛 記者 張慶春;[N];遼源日?qǐng)?bào);2009年

8 記者 韋良俊 實(shí)習(xí)記者 龐文生;[N];阿勒泰日?qǐng)?bào);2009年

9 辛永剛;[N];雞西日?qǐng)?bào);2009年

10 羅漣浩　葉力 汪佳麗;[N];寧波日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡金華;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)的影響研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 周畢芬;農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城就業(yè)途徑選擇及影響因素研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2010年

3 吳彩容;基于文化視角的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移創(chuàng)業(yè)選擇研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2012年

4 馬艷霞;我國(guó)西部民族地區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移理論修正與路徑問(wèn)題研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年

5 黃映暉;農(nóng)村勞動(dòng)力再生產(chǎn)成本研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

6 魏哲平;投資主體行為約束與農(nóng)村勞動(dòng)力人力資本投資不足問(wèn)題研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

7 劉曉峰;我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入城市的制度性障礙研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

8 羅華榮;農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的權(quán)益保護(hù)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

9 趙海;人力資本與農(nóng)村勞動(dòng)力非農(nóng)就業(yè)研究[D];華中科技大學(xué);2009年

10 熊會(huì)兵;我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力非農(nóng)就業(yè)問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳曉準(zhǔn);公共管理視野下的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移研究[D];中央民族大學(xué);2010年

2 林賽;農(nóng)村勞動(dòng)力非永久性轉(zhuǎn)移行為實(shí)證分析[D];華東理工大學(xué);2011年

3 孫啟星;人力資本對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)及收入的影響[D];揚(yáng)州大學(xué);2010年

4 張麗華;福建省農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

5 韓靜;生態(tài)島建設(shè)背景下的崇明縣農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 官婧;山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)影響的區(qū)域差異性研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2012年

7 袁宇濤;農(nóng)村勞動(dòng)力產(chǎn)業(yè)間轉(zhuǎn)移機(jī)制及結(jié)構(gòu)優(yōu)化[D];河南農(nóng)業(yè)大學(xué);2001年

8 王祖力;農(nóng)村勞動(dòng)力增收能力研究[D];河南農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

9 周全勝;關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力的教育培訓(xùn)問(wèn)題的思考[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

10 陳宏濤;農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步背景下提高天津市農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)影響的區(qū)域差異性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：157669