本文關鍵詞：基于認知學徒制的高職會計教師教學能力培養(yǎng)研究

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【摘要】：文章著重從認知學徒制的角度,對我國的高等職業(yè)會計教師教學能力的培養(yǎng)進行歸納總結,力爭為我國高等職業(yè)教育中的會計教師教學能力的提高做出有益幫助,進而促進我國會計隊伍的專業(yè)化和擴大化。
【作者單位】： 嘉興南洋職業(yè)技術學院;浙江工商大學;
【關鍵詞】： 認知學徒制 高等職業(yè)教育 會計教師 教學能力
【分類號】：G712;F230-4
【正文快照】： 在市場經濟中,高等教育只能隨著市場需求的改變而改變。作為我國高等教育重要組成部分的高等職業(yè)教育也就自然而然地必須順應市場的要求,從而成為繼續(xù)保障我國現代化建設需要的重要堡壘。會計是一門技術密集型、專業(yè)化程度高、職業(yè)道德操守嚴格的學科,要想進入會計行業(yè),學生必

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