本文關(guān)鍵詞：基于生涯發(fā)展視角的財會類高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究

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【摘要】：高職教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展,對人才培養(yǎng)的類型與素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求越來越高,特別是全國職教會議后對職業(yè)教育的重要性的強調(diào)。高職教育改革的目標(biāo)和重點是培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的一線基層高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,而其中學(xué)生的職業(yè)能力是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素,因為學(xué)生職業(yè)能力正是高素質(zhì)高技能的體現(xiàn),所以提高學(xué)生的職業(yè)能力已經(jīng)成為高職教育人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的核心問題。高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)是一個全程、全員、全方位的教育體系,需要從理念、師資、課程等多方面著手開展。生涯發(fā)展視角下對高職學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)在社會主義核心價值觀的框架下,根據(jù)學(xué)生每個階段發(fā)展的不同特點漸進(jìn)式地培養(yǎng)學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)或者社會實踐中獲得工作以及職場發(fā)展的能力。
【作者單位】： 浙江金融職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生涯發(fā)展 高職學(xué)生 職業(yè)能力
【基金】：2014年中國高教學(xué)會課題“高職學(xué)生成長分段式引導(dǎo)模式的探索與實踐”(編號:LX2014Y094),主持人:王琴
【分類號】：F230-4;G717.38
【正文快照】： 2014年6月23日在北京召開的全國職業(yè)教育工作會議上習(xí)近平總書記強調(diào)了職業(yè)教育的重要性,職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才[1]。高職教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展,無論是在辦學(xué)規(guī)模還是人才培養(yǎng)的

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【相似文獻(xiàn)】

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