我國的經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展,需要的會(huì)計(jì)人才要求也越來越高,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)的主干課程,涵蓋的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多,很多知識(shí)點(diǎn)難以理解,在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的高求很高。情境教學(xué)法可以通過一系列的情境模擬,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,把重難點(diǎn)知識(shí)予以情景化,寓教于樂。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題
    1、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)陳舊
    2、教學(xué)方法單一落后
    3、課堂教學(xué)輕實(shí)踐、重理論
二、情境教學(xué)法的作用
    1、激發(fā)中職學(xué)校學(xué)生的求知興趣
    2、有利于鍛煉中職學(xué)校學(xué)生的思維和操作能力
    3、符合以學(xué)生發(fā)展為中心，學(xué)生主體地位
三、情境教學(xué)法在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用
    （一）創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)實(shí)”情境
        1、設(shè)置情境，分配角色
        2、情境模擬
        3、綜合評(píng)價(jià)
    （二）創(chuàng)設(shè)“懸念”情境
    （三）創(chuàng)設(shè)“試驗(yàn)”情境
    （四）創(chuàng)設(shè)“趣味”情境



本文編號(hào)：4013280