目前會計職位對于企業(yè)來講是不可或缺的,大部分的企業(yè)內(nèi)部都設有會計部門,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,會計職位的重要性也體現(xiàn)出來,社會對會計人才的需求也增加,這里的需求并不是單一的專業(yè)人才,而是高素質(zhì)適合當前時代發(fā)展形勢是的高素質(zhì)人才,這個也就給相關的高校會計專業(yè)教學提出更多的要求,本文就結合當前高職會計教學,以及當前會計人才的需求,分析"做教合一"的教學模式,并且詳細的分析該教學模式在高職會計教學中的具體運用。 

【文章來源】：時代金融. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職會計教學現(xiàn)狀
二、“教做合一”教學模式
三、“教做合一”教學模式在高職會計教學中的運用
    （一）改變傳統(tǒng)的教學觀念
    （二）創(chuàng)新教學手段
    （三）優(yōu)化高職會計教學內(nèi)容
    （四）完善考核評價體系
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論高職會計專業(yè)課堂的教學方法[J]. 陳云昌.  湖北農(nóng)機化. 2019(24)
[2]研究“做教合一”教學模式在高職會計教學中的應用[J]. 周楠.  知識經(jīng)濟. 2018(08)
[3]淺談“做教合一”教學模式在高職會計教學中的應用分析[J]. 沈莉,陳勇華.  知識經(jīng)濟. 2015(01)
[4]“做教合一”教學模式在高職會計教學中的應用[J]. 孫鐵.  科技創(chuàng)新導報. 2013(29)



本文編號：3045647