隨著移動教學技術(shù)的發(fā)展,中職教師信息化技術(shù)能力的提升以及虛擬網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的改善,混合式教學模式成為中職學校教學改革發(fā)展的一大趨勢�；旌鲜浇虒W依托傳統(tǒng)課堂和線上學習兩個平臺,豐富了學習資源,突破了時空限制,拓展了學生學習的廣度和深度。本文結(jié)合中職學生的特點,以中職學校會計專業(yè)原始憑證填制與審核課程中的"辦理收料業(yè)務,填制收料單"的教學設(shè)計為例,探討混合式教學模式在中職學校會計教學中的應用。 

【文章來源】：職業(yè). 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、混合式教學模式概述
二、混合式教學模式的優(yōu)勢
    （一）以教師為主導,學生為主體
    （二）視學生情況因材施教
    （三）促進師生之間的互動交流
三、混合式教學模式下的教學設(shè)計與實施
    （一）課前準備階段
    （二）課堂實施階段
    （三）課后提升階段
    （四）教學效果分析
四、混合式教學模式的總結(jié)與反思



本文編號：2964603