高職院校思想政治工作關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。做好高職院校思想政治工作,要用足、用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道、主陣地。文章結(jié)合財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)實(shí)踐,探討高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)如何充分發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用,有效開(kāi)展"課程思政"教學(xué)改革,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)效果,提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
【部分圖文】：

通過(guò)深入挖掘拓展財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德等課程的思政元素,將思政教育與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)相融合,突出協(xié)同育人、實(shí)踐育人,構(gòu)建會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和“課程思政”教學(xué)同向同行的育人格局,形成具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色的課程思政改革經(jīng)驗(yàn)。3.1 進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)教師德育意識(shí),認(rèn)真踐行“課程思政”

與此同時(shí),科學(xué)把握學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持以學(xué)生為中心,拓展第二課堂,通過(guò)舉辦財(cái)商文化節(jié)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德演講比賽、會(huì)計(jì)職業(yè)道德征文比賽、“學(xué)海論道”大學(xué)生辯論賽等系列活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力,提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),推進(jìn)思政教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,助力思政課程和各類(lèi)課程同向同行,不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性,構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位“三全育人”大格局。
【相似文獻(xiàn)】

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