【摘要】：課程建設與改革是高等職業(yè)教育提高教學質量的核心,也是教學改革的重點和難點。高職課程體系的根本目標就是以就業(yè)為導向,瞄準人才市場需求,使課程知識內容與職業(yè)資格要求零差異,學生專業(yè)技能與崗位規(guī)范零差距。近幾年來,課程開發(fā)成了高職教育不斷發(fā)展與完善的熱點和難點,也是所有高職院校專業(yè)教育亟待解決的問題之一。為此,研究高職院校專業(yè)課程開發(fā)以更好地適應市場對專業(yè)人才提出的要求,具有十分重要的意義。 本文從高職院校會計專業(yè)課程開發(fā)的選題背景及意義、國內外研究動態(tài)入手,在高職教育理論基礎上,采取個案研究的形式,對高職院校會計專業(yè)課程開發(fā)進行了深入探討。本論文以D高職院校作為剖析的對象,對D高職院校會計專業(yè)的課程開發(fā)現(xiàn)狀及問題進行了歸納和總結,進而以能力本位為基礎,從會計專業(yè)課程目標、課程體系、課程實施、課程評價四個方面提出了D職院會計專業(yè)課程開發(fā)的新思路,最后提出了保障D職院會計專業(yè)新開發(fā)課程實施的對策建議。本文的研究結合了D高職院校會計專業(yè)課程開發(fā)的實際情況,有利于探索出一條頗有成效的課程開發(fā)模式,從而為研究我國高職院校會計專業(yè)的課程開發(fā)提供借鑒價值。
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：F230-4;G712

【參考文獻】

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本文編號：2781700