【摘要】：本論文主要研究教育成本理論下高校學(xué)分收費(fèi)制度改革問題。 隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不管擴(kuò)大，高校的逐年擴(kuò)招，政府的財(cái)政投入已經(jīng)不能滿足高校的發(fā)展，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張成為困擾我國(guó)高校的一個(gè)難題，特別是地方高校尤為明顯。高校必然要考慮辦學(xué)成本問題，尤其是隨著學(xué)分制改革逐漸深入，學(xué)分制收費(fèi)制度也發(fā)生了較大的變化。通過對(duì)高校學(xué)分收費(fèi)制度的研究，最主要的是讓高校從成本的角度考慮收費(fèi)問題，打破高校對(duì)于成本與學(xué)費(fèi)概念的籠統(tǒng)模糊性，明確學(xué)費(fèi)與成本之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高校治理的自主性，學(xué)生的自主發(fā)展。 本文主要通過問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法，對(duì)高校學(xué)分收費(fèi)制度改革進(jìn)行分析。立足于實(shí)踐，從調(diào)查分析中并結(jié)合我國(guó)高校學(xué)分收費(fèi)的歷史沿革，總結(jié)出我國(guó)高校學(xué)分收費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)有：通過學(xué)費(fèi)體現(xiàn)對(duì)于國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)償和分擔(dān)；國(guó)家在逐步擴(kuò)大高校自主權(quán)，為高校進(jìn)行自身成本核算提供了政策的合理性和合法性；實(shí)施學(xué)分收費(fèi)的高校在具體的實(shí)際操作中提供了一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)分析目前高校學(xué)分收費(fèi)制度存在的問題主要表現(xiàn)在：學(xué)分學(xué)費(fèi)與成本沒有建立聯(lián)系，在高校管理上的意義不明晰；高校學(xué)費(fèi)制定與收取標(biāo)準(zhǔn)受當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行政部門制約，高校沒有自主定價(jià)權(quán)；學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成本的概念；高校管理仍是學(xué)年制的管理。從教育成本理論出發(fā)，闡述教育成本的基本觀點(diǎn)和關(guān)注的基本問題，探析學(xué)分收費(fèi)與教育成本的關(guān)系，對(duì)教育成本理論下高校學(xué)分收費(fèi)制的價(jià)值進(jìn)行分析，主要體現(xiàn)在對(duì)高校管理模式的變化上，尊重學(xué)生的選擇上，教學(xué)管理、課程的動(dòng)態(tài)性上以及體現(xiàn)市場(chǎng)的需求上。最后對(duì)高校按學(xué)分收費(fèi)制度構(gòu)建提出建議：打破高校依靠政府制度性福利的運(yùn)營(yíng)模式；明確高校教育成本，合理確定學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；以市場(chǎng)為導(dǎo)向，提高高校競(jìng)爭(zhēng)力；采取多樣化的高校收費(fèi)制度，體現(xiàn)差異性；運(yùn)用制度的規(guī)范性，建立收費(fèi)監(jiān)督體系保障機(jī)制等建議措施。 全文主要分為四個(gè)部分。第一部分主要介紹選題的緣由、研究目的及意義、相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述，闡述研究思路及方法；第二部分主要通過文獻(xiàn)分析法和調(diào)查法，探析我國(guó)學(xué)分收費(fèi)制度的歷史沿革，對(duì)我國(guó)高校實(shí)行學(xué)分收費(fèi)制度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)收費(fèi)經(jīng)驗(yàn)及問題進(jìn)行分析；第三部分從理論層面，論證利用教育成本理論角度對(duì)高校學(xué)分收費(fèi)制度進(jìn)行分析，討論學(xué)分收費(fèi)與教育成本的關(guān)系，分析教育成本理論下高校學(xué)分收費(fèi)制度的價(jià)值；第四部分通過上述對(duì)教育成本理論與高校收費(fèi)制度的理論與實(shí)踐分析，對(duì)我國(guó)高校學(xué)分收費(fèi)制度的構(gòu)建及其創(chuàng)新提供對(duì)策建議。
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G647.5
【圖文】：

漢大學(xué)采取收取 1/4 的課程學(xué)分費(fèi)用作為參加課程考核的費(fèi)用的辦的高校重修補(bǔ)考是不收取費(fèi)用的。學(xué)分?jǐn)?shù)值的計(jì)算上，高校以課內(nèi)周學(xué)時(shí)為學(xué)分?jǐn)?shù)，如煙臺(tái)大學(xué)，講分，單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課其學(xué)分?jǐn)?shù)為課內(nèi)周學(xué)時(shí)乘以 0.5；以講課為、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、討論課的課程；講課、上機(jī)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、討論課學(xué)分；以討論、上機(jī)、實(shí)驗(yàn)為主，講課為輔的課程，其討論、上機(jī)5 折合成講課學(xué)時(shí)計(jì)算學(xué)分；體育課課內(nèi)周學(xué)時(shí) 2 為 1 學(xué)分。三，高校對(duì)于學(xué)分收費(fèi)的認(rèn)識(shí)及其與管理之間關(guān)系的看法對(duì)高校對(duì)學(xué)分收費(fèi)的實(shí)施看法上，“是否同意按學(xué)分收費(fèi)這種教育常同意，37.5%較同意，認(rèn)為“學(xué)分收費(fèi)是屬于按需收費(fèi)，但是不質(zhì)量并未受到嚴(yán)格監(jiān)控”。學(xué)分收費(fèi)對(duì)高校及學(xué)生帶來的影響方面學(xué)生學(xué)習(xí)”、“給了學(xué)生更多的自主選擇權(quán)”、“會(huì)節(jié)約高校培養(yǎng)成本突出的作用，但是在收費(fèi)與教學(xué)質(zhì)量關(guān)系上，只要 12.5%認(rèn)為會(huì)沖1

校認(rèn)為會(huì)對(duì)教學(xué)管理上帶來巨大的管理成本，說明高校對(duì)于學(xué)分還是模糊的。高校在回答“學(xué)分收費(fèi)與高校成本之間的關(guān)系”的問題上，一部高校成本“無任何影響”或者“影響不大”，認(rèn)為“從短期會(huì)增加期來看，對(duì)學(xué)校教育成本影響不大，一部分認(rèn)為”實(shí)行按學(xué)分收制，節(jié)約辦學(xué)成本”。在“學(xué)分收費(fèi)實(shí)施的最大難度”問題上，高策時(shí)制約學(xué)分收費(fèi)實(shí)施的最大問題”，“如何界定收費(fèi)行為的性質(zhì)念需要更新”、“教育資源是否滿足，相關(guān)制度需要跟進(jìn)”等問題中，學(xué)生對(duì)于學(xué)分收費(fèi)是有一定了解的，也能夠認(rèn)識(shí)到“所繳學(xué)分”，但是“不清楚”所繳納學(xué)費(fèi)與培養(yǎng)成本的關(guān)系也占有很大局限于“修多少學(xué)分，繳多少學(xué)費(fèi)”、“重修就要多交錢”，認(rèn)為教育服務(wù)不成比例”反映在“教師只在課堂上讀 PPT，讀完就下東西”，在所調(diào)查高校學(xué)生中，僅有 21.05%的學(xué)生了解每學(xué)分的價(jià)

圖 2.3 “你了解每學(xué)分的價(jià)格嗎？”四，在校際資源的利用方面。結(jié)合訪談?wù){(diào)查，對(duì)于高�？缧＿x課映“人們對(duì)于流動(dòng)課程有一種天然的抵制和不信任。再者對(duì)于優(yōu)比較常見的現(xiàn)象，高校實(shí)現(xiàn)跨校選擇的課程往往是一些公選課，教育資源的不均衡分配有關(guān)�！北本┎糠指咝２糠謱I(yè)、學(xué)科是是如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的流動(dòng)與互補(bǔ)是一個(gè)難題。三、我國(guó)高校學(xué)分收費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)及問題分析一）我國(guó)高校學(xué)分收費(fèi)經(jīng)驗(yàn)高校已經(jīng)開始用學(xué)分來進(jìn)行收費(fèi)問題的改革，通過各高校的實(shí)踐費(fèi)在學(xué)分收費(fèi)在探索的過程中有一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)一，在學(xué)費(fèi)問題上，高校是從解決高等教育成本分擔(dān)問題出發(fā)，是站在高校管理的角度，而是僅僅把學(xué)費(fèi)作為高等教育成本分擔(dān)表明了僅僅依靠政府的投入是不能滿足高校發(fā)展的，所以成本的的意義是明顯的。

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊永勝;普通高校學(xué)費(fèi)差別定價(jià)問題研究[D];河南大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2759399