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經(jīng)管類專業(yè)多元化實(shí)踐教學(xué)模式設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-06 22:14

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【摘要】:多元化的實(shí)踐教學(xué)模式是提高經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)力的重要途徑?偟脑O(shè)計(jì)思路是加強(qiáng)社會(huì)交流,積極探索涵蓋課內(nèi)外、校內(nèi)外的以指導(dǎo)性實(shí)踐教學(xué)和自主性實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)體系。其中指導(dǎo)性實(shí)踐包括大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文競(jìng)賽和模擬公司創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等;自主性實(shí)踐包括學(xué)生自主安排實(shí)踐計(jì)劃和自我組織實(shí)踐活動(dòng)。
【作者單位】: 南京師范大學(xué)泰州學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】經(jīng)管類專業(yè) 多元化實(shí)踐教學(xué) 指導(dǎo)性實(shí)踐 自主性實(shí)踐
【基金】:南京師范大學(xué)泰州學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育模式及案例研究”(編號(hào):Q201204)
【分類號(hào)】:F0-4;G652
【正文快照】: 一、引言實(shí)踐教學(xué)是加深和鞏固理論知識(shí)的重要途徑,是提高學(xué)生專業(yè)技能和動(dòng)手能力的有效教學(xué)方法。我國(guó)《高等教育法》明確規(guī)定了高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才,這是高等學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)的法律依據(jù)。同時(shí),《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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7 曹源;;高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系綜合策略研究[J];合作經(jīng)濟(jì)與科技;2012年12期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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5 劉福成;;加強(qiáng)人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性及途徑[J];高教論壇;2006年03期

6 鄭永江;;高職高專院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系探析[J];高教探索;2007年06期

7 周建平;;大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的變革:情境學(xué)習(xí)理論的視角[J];高教探索;2009年04期

8 吳文群;;探索頂崗實(shí)習(xí)校企合作的新型職業(yè)教育模式[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年09期

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【相似文獻(xiàn)】

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1 張迎春;呂宏芬;;獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J];浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

2 陳莉;朱德開;;強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)模塊 培養(yǎng)經(jīng)管類學(xué)生的應(yīng)用能力——以合肥學(xué)院為例[J];廣西教育;2010年18期

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5 李家雄;;經(jīng)管類專業(yè)《微積分》案例教學(xué)探討[J];考試周刊;2011年23期

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9 潘經(jīng)強(qiáng);;經(jīng)管類專業(yè)運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)模式的探索[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2009年20期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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2 付建雄;轉(zhuǎn)型跨越背景下山西省經(jīng)管類本科生人才培養(yǎng)模式研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2013年

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本文編號(hào):985306

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