高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力除了技術(shù)能力之外,還應(yīng)包含語言文字應(yīng)用能力。文章提出了一個被很多教育工作者所忽視的語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)問題,分析了高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力現(xiàn)狀以及該方面四位一體、專業(yè)文字文書表達(dá)以及普通話方面的能力目標(biāo)要求,并提出了優(yōu)化解決該方面問題的策略,創(chuàng)新性地提出了語言測評改革策略,為高職院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生相關(guān)能力素養(yǎng)的提升提供參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力現(xiàn)狀
二、高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的目標(biāo)要求
    （一）“聽說讀寫”四位一體能力
    （二）專業(yè)語言文書表達(dá)能力
    （三）普通話能力
三、高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略
    （一）調(diào)整高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)
    （二）改革創(chuàng)新高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
    （三）改革創(chuàng)新高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)方法
    （四）基于活動構(gòu)建積極的校園專業(yè)語言環(huán)境
    （五）改革創(chuàng)新高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力測評方法
四、總結(jié)



本文編號：3774621