案例教學(xué)法是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中最基本的教學(xué)方法之一,通過(guò)案例分析,學(xué)生能夠更加全面有效地吸收知識(shí)與技能,但現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)表明,案例教學(xué)法在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中仍存在很多問(wèn)題。因此本文在闡述西方經(jīng)濟(jì)學(xué)特征的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)分析案例教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,從國(guó)際化視角為案例教學(xué)法在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中如何完善提出相關(guān)建議。 

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【文章目錄】：
一、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點(diǎn)
    (一)體系龐大復(fù)雜。
    (二)理論具有較強(qiáng)邏輯性。
    (三)較為偏數(shù)理化。
二、當(dāng)前案例教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一)案例內(nèi)容過(guò)于陳舊，無(wú)法體現(xiàn)當(dāng)前國(guó)際化特色。
    (二)案例晦澀難懂，無(wú)法提高學(xué)習(xí)積極性。
    (三)案例講述表達(dá)生硬，缺乏對(duì)應(yīng)教學(xué)技巧。
三、完善西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中案例教學(xué)法的建議
    (一)立足國(guó)際化視角，協(xié)調(diào)處理案例教學(xué)與理論教學(xué)關(guān)系。
    (二)國(guó)際案例合理本土化轉(zhuǎn)變。
    (三)國(guó)際化視角下的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)應(yīng)抓準(zhǔn)教師與學(xué)生的定位。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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