針對高職的00后學生自身"易于接受新鮮事物、憑興趣學習、愛挑戰(zhàn)等"的學習特點,"闖關(guān)式"教學方法將游戲思維模式融入到高職"財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德"課程中,課前教師制作學習任務(wù)單、闖關(guān)寶典、微課視頻,課中實施現(xiàn)實闖關(guān)游戲,課后采用分層闖關(guān)關(guān)卡模式。"闖關(guān)式"教學方法的教學設(shè)計,很大程度上激發(fā)了學生的學習熱情、提高了學生自主學習的能力,又收到了良好的教學效果。 

【文章來源】：納稅. 2020,14(02)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、游戲闖關(guān)式教學方法的過程設(shè)計
    （一）巧妙創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境，用心制作通關(guān)寶典
    （二）精心設(shè)計關(guān)卡任務(wù)，周密組織游戲?qū)嵤?br>    （三）充分重視反饋機制、科學構(gòu)建評價方式
二、游戲闖關(guān)式趣味課堂的教學效果
    （一）教學模式受學生歡迎
    （二）課程教學效果提升
三、游戲闖關(guān)式教學模式運用中的問題防范


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于闖關(guān)式的《機場運營管理》課程教學過程管理研究[J]. 張君,盧竹.  知識經(jīng)濟. 2019(30)
[2]競賽式教學在高職院校財會類課程教學中的探索與實踐[J]. 單文濤.  機械職業(yè)教育. 2018(02)



本文編號：3583808