隨著云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新信息技術(shù)革命,商貿(mào)服務(wù)業(yè)進(jìn)入消費(fèi)升級(jí)、互聯(lián)互通時(shí)代,對商科人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。建設(shè)經(jīng)管類專業(yè)智能實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),在智慧教學(xué)手段和智能實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容上深化教學(xué)改革,可以有效解決學(xué)生新商科專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)的缺失,及實(shí)踐實(shí)習(xí)無法接觸企業(yè)核心崗位業(yè)務(wù)等諸多難題。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(46)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 經(jīng)管類專業(yè)智能實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的內(nèi)涵
三 經(jīng)管類專業(yè)智能實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的必要性
    (一) 新商科人才培養(yǎng)的要求
    (二) 實(shí)現(xiàn)課程實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合
    (三) 新商科人才培養(yǎng)軟硬件環(huán)境的構(gòu)建
四 經(jīng)管類專業(yè)智能實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的總體思路
五 經(jīng)管類專業(yè)智能實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建
    (一) 智慧環(huán)境建設(shè)
    (二) 智慧平臺(tái)建設(shè)
六 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的課程體系設(shè)計(jì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“新商科”背景下地方農(nóng)業(yè)院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及其實(shí)現(xiàn)路徑探討[J]. 王艷華,齊文浩,楊興龍.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(11)
[3]新商業(yè)背景下新商科人才培養(yǎng)模式研究[J]. 樊歡歡.  財(cái)富時(shí)代. 2019(10)
[4]供應(yīng)鏈背景下產(chǎn)教融合共育新商科人才的實(shí)踐探索——以廈門華廈學(xué)院為例[J]. 陳暉.  物流工程與管理. 2018(10)
[5]基于新商科背景下大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討——以產(chǎn)教一體化創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室為例[J]. 王銳,雷雨.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2018(11)



本文編號(hào)：3366906