財經(jīng)類專業(yè)人才的培養(yǎng)課程的有效性將直接影響專業(yè)人才的培養(yǎng)質量。文章從教師、學生及課程設置三個方面探討財經(jīng)類專業(yè)課堂有效性的影響因素。 

【文章來源】：西藏科技. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 財經(jīng)類專業(yè)課堂教學現(xiàn)狀及有效性的意義
2 財經(jīng)類專業(yè)課堂教學有效性的措施
    2.1 課堂教學中，教師發(fā)揮引導作用
    2.2 課堂教學中，學生起主體地位
    2.3 課堂教學中，課程設置起核心作用
3 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職機電類學生電子創(chuàng)新設計能力的方法研究[J]. 陳思,楊偉.  南方農(nóng)機. 2020(11)
[2]TBL聯(lián)合PBL教學法在消化內科見習課中的應用[J]. 惠春影.  中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020(05)
[3]高職工程造價專業(yè)《識讀建筑施工圖》課程教學探析[J]. 易丹.  太原城市職業(yè)技術學院學報. 2012(04)
[4]山西省高校體育教育專業(yè)學生學習成績歸因分析[J]. 趙文斌,楊海龍.  山西師大體育學院學報. 2010(S2)

碩士論文
[1]高職基礎課程課堂教學有效性研究[D]. 顏征兵.湖南師范大學 2015



本文編號：3038396