人才培養(yǎng)模式下財經(jīng)類專業(yè)課堂教學有效性探討
發(fā)布時間:2021-02-17 19:07
財經(jīng)類專業(yè)人才的培養(yǎng)課程的有效性將直接影響專業(yè)人才的培養(yǎng)質量。文章從教師、學生及課程設置三個方面探討財經(jīng)類專業(yè)課堂有效性的影響因素。
【文章來源】:西藏科技. 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 財經(jīng)類專業(yè)課堂教學現(xiàn)狀及有效性的意義
2 財經(jīng)類專業(yè)課堂教學有效性的措施
2.1 課堂教學中,教師發(fā)揮引導作用
2.2 課堂教學中,學生起主體地位
2.3 課堂教學中,課程設置起核心作用
3 結束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]高職機電類學生電子創(chuàng)新設計能力的方法研究[J]. 陳思,楊偉. 南方農(nóng)機. 2020(11)
[2]TBL聯(lián)合PBL教學法在消化內科見習課中的應用[J]. 惠春影. 中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020(05)
[3]高職工程造價專業(yè)《識讀建筑施工圖》課程教學探析[J]. 易丹. 太原城市職業(yè)技術學院學報. 2012(04)
[4]山西省高校體育教育專業(yè)學生學習成績歸因分析[J]. 趙文斌,楊海龍. 山西師大體育學院學報. 2010(S2)
碩士論文
[1]高職基礎課程課堂教學有效性研究[D]. 顏征兵.湖南師范大學 2015
本文編號:3038396
【文章來源】:西藏科技. 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 財經(jīng)類專業(yè)課堂教學現(xiàn)狀及有效性的意義
2 財經(jīng)類專業(yè)課堂教學有效性的措施
2.1 課堂教學中,教師發(fā)揮引導作用
2.2 課堂教學中,學生起主體地位
2.3 課堂教學中,課程設置起核心作用
3 結束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]高職機電類學生電子創(chuàng)新設計能力的方法研究[J]. 陳思,楊偉. 南方農(nóng)機. 2020(11)
[2]TBL聯(lián)合PBL教學法在消化內科見習課中的應用[J]. 惠春影. 中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020(05)
[3]高職工程造價專業(yè)《識讀建筑施工圖》課程教學探析[J]. 易丹. 太原城市職業(yè)技術學院學報. 2012(04)
[4]山西省高校體育教育專業(yè)學生學習成績歸因分析[J]. 趙文斌,楊海龍. 山西師大體育學院學報. 2010(S2)
碩士論文
[1]高職基礎課程課堂教學有效性研究[D]. 顏征兵.湖南師范大學 2015
本文編號:3038396
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