本文選題：課堂實(shí)踐教學(xué)　切入點(diǎn)：第二課堂　出處：《教育與職業(yè)》2011年11期

【摘要】：經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是人的行為與社會(huì)現(xiàn)象,其特點(diǎn)決定了其與實(shí)踐的結(jié)合往往是緊密的、抽象的、有機(jī)的、復(fù)雜的。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是多方位的,貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終,主要包括課堂中的實(shí)踐教學(xué)、校園第二課堂實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué),可通過(guò)案例教學(xué)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研、基地實(shí)習(xí)等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:The research object of economics is human behavior and social phenomenon. Its characteristics determine that its combination with practice is often close, abstract, organic and complex.The practice teaching of economics major is multi-directional and runs through the whole teaching process. It mainly includes the practice teaching in the classroom, the practice teaching in the second classroom on campus and the social practice teaching, which can be discussed through case teaching and classroom discussion.Experimental teaching, community activities, social research, base practice and other ways to achieve.
【作者單位】： 河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;河北大學(xué)質(zhì)量監(jiān)督學(xué)院;
【基金】：河北大學(xué)省級(jí)教育質(zhì)量工程“經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的階段性研究成果。(課題批準(zhǔn)號(hào):冀教高[2007]55)
【分類號(hào)】：F0－4;G642

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1729708