本文關(guān)鍵詞：深度融合視野下教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失與提升

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【摘要】：信息技術(shù)與教育深度融合是破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。教師必須具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),才能適應(yīng)融合的高要求。教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失成為實(shí)施信息技術(shù)與教育深度融合的瓶頸。深入分析當(dāng)前教師在觀念、知識(shí)和能力等專業(yè)素養(yǎng)的缺失,并在此基礎(chǔ)上探尋促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的可行性與有效性,推動(dòng)融合深入發(fā)展。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 專業(yè)素養(yǎng) 信息技術(shù) 教育融合
【分類號(hào)】：G451.2
【正文快照】： 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》明確指出:“探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新,充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用。”[1]信息技術(shù)與教育深度融合是實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要方法,是新一輪教育改革中亟待

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本文編號(hào)：812023