非本地發(fā)明綜合征(NIHS)被看作是一個(gè)人對(duì)于來(lái)自不同專業(yè)領(lǐng)域、不同組織實(shí)體以及另一地理位置的知識(shí)的消極態(tài)度。近年來(lái)由于企業(yè)之間有越來(lái)越多的協(xié)同合作,要求知識(shí)技術(shù)的共享交流。然而這種協(xié)作通常受到阻礙,導(dǎo)致學(xué)者們開始關(guān)注NIHS現(xiàn)象�，F(xiàn)有關(guān)于NIHS的研究大多從組織層面出發(fā),忽略了從個(gè)人層面的視角來(lái)考慮其影響機(jī)制和應(yīng)對(duì)措施。因此,本研究基于知識(shí)基礎(chǔ)理論與計(jì)劃行為理論,探討了NIHS對(duì)于員工工作績(jī)效的影響機(jī)制,并提出知識(shí)轉(zhuǎn)移在NIHS與員工工作績(jī)效之間具有中介作用。此外,本文基于成就動(dòng)機(jī)理論考察學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向和績(jī)效目標(biāo)導(dǎo)向?qū)τ贜IHS與知識(shí)轉(zhuǎn)移關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。本文通過(guò)某跨國(guó)企業(yè)中193位外派員工作為被試,采用問卷法對(duì)其NIHS程度、知識(shí)轉(zhuǎn)移、工作績(jī)效和目標(biāo)導(dǎo)向進(jìn)行調(diào)查。實(shí)證結(jié)果表明NIHS與工作績(jī)效存在負(fù)相關(guān)關(guān)系,知識(shí)轉(zhuǎn)移中介了NIHS與工作績(jī)效的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向會(huì)正向調(diào)節(jié)NIHS與知識(shí)轉(zhuǎn)移之間的負(fù)向關(guān)系,即在高水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向下,NIHS與知識(shí)轉(zhuǎn)移的負(fù)向關(guān)系會(huì)增強(qiáng),本文也嘗試對(duì)此結(jié)果做出了解釋。并提出由于持有學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向的個(gè)體存在不同的傾向,一種是“學(xué)習(xí)證明”傾向,而另一種是“學(xué)習(xí)趨避...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 創(chuàng)新點(diǎn)
    1.3 研究思路
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究框架
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)研究法
        1.4.2 問卷調(diào)查法
        1.4.3 實(shí)證研究法
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 NIHS的定義
    2.2 影響NIHS的決定因素
        2.2.1 個(gè)人層面
        2.2.2 組織層面
    2.3 NIHS的影響
        2.3.1 對(duì)企業(yè)的影響
        2.3.2 對(duì)外部知識(shí)的影響
    2.4 抑制NIHS的應(yīng)對(duì)措施
        2.4.1 組織層面
        2.4.2 個(gè)人層面
    2.5 研究不足
3 理論框架與假設(shè)
    3.1 NIHS和工作績(jī)效
    3.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移的中介作用
    3.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向和績(jī)效目標(biāo)導(dǎo)向的調(diào)節(jié)作用
4 研究方法
    4.1 樣本來(lái)源
    4.2 測(cè)量工具
        4.2.1 NIHS
        4.2.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移
        4.2.3 目標(biāo)導(dǎo)向
        4.2.4 工作績(jī)效
        4.2.5 控制變量
5 實(shí)證研究
    5.1 問卷數(shù)據(jù)分析
        5.1.1 樣本分析
        5.1.2 信度分析
        5.1.3 效度分析
        5.1.4 描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)
        5.1.5 多重共線性檢驗(yàn)
        5.1.6 共同方法偏差
    5.2 回歸分析
        5.2.1 主效應(yīng)回歸分析
        5.2.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移的中介作用
        5.2.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向和績(jī)效目標(biāo)導(dǎo)向的調(diào)節(jié)作用
        5.2.4 有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
6 研究結(jié)果和討論
    6.1 研究結(jié)果
    6.2 理論與實(shí)踐意義
        6.2.1 理論意義
        6.2.2 實(shí)踐意義
    6.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 調(diào)查問卷
附錄二
后記
致謝



本文編號(hào)：3792168