中國經(jīng)濟面臨快速的轉(zhuǎn)型升級,知識經(jīng)濟越來越成為當今時代發(fā)展的主流。隨著知識密集型產(chǎn)業(yè)的迅速崛起,知識已經(jīng)成為支撐國家發(fā)展、企業(yè)生存、團隊創(chuàng)新的重要戰(zhàn)略資源,如何高效地獲取、傳遞、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用知識資源是當前知識管理研究所面臨的難題。研發(fā)項目是知識資源應(yīng)用與創(chuàng)新的重要的平臺,團隊成員是知識資源的重要載體,所以對研發(fā)項目團隊成員知識管理的研究具有重要的理論與實踐意義。通過前期對研發(fā)項目知識管理現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)影響團隊內(nèi)部知識合作以及知識創(chuàng)新應(yīng)用的主要矛盾在于知識傳遞。為清除研發(fā)項目團隊成員知識傳遞過程中存在的障礙,促進團隊成員之間信息交流,改善成員之間知識共享的機制,提高知識傳遞的能力,增強知識傳遞的效果,本研究的主要內(nèi)容是找到在研發(fā)項目團隊中影響成員之間知識傳遞效果的具體因素并確定其作用機理。本文通過對企事業(yè)單位、高校與科研院所的研發(fā)項目團隊進行調(diào)查研究,分析研發(fā)項目團隊中知識傳遞的主體、客體和路徑,并對影響知識傳遞的動力因素進行三個層面的分析。最終找出影響知識傳遞效果的具體因素:知識結(jié)構(gòu)異質(zhì)性、認知與學習能力異質(zhì)性、傳遞意愿以及利益關(guān)系兩個維度研發(fā)項目績效指標和團隊氛圍,并對研發(fā)項目團隊成員知識傳遞機理提出理論假設(shè)和構(gòu)建概念模型。通過對吉林、四川、山西、陜西、江蘇、山東、北京等地區(qū)的研發(fā)項目團隊進行問卷調(diào)查,搜集相關(guān)數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)進行信度和效度檢驗,然后通過建立結(jié)構(gòu)方程模型以及分層回歸模型分別對提出的理論進行假設(shè)檢驗。通過假設(shè)檢驗,找到影響研發(fā)項目團隊成員知識傳遞機理的直接因素與調(diào)節(jié)因素,明確各個變量對知識傳遞效果的作用機理。然后從知識結(jié)構(gòu)、認知與學習能力、傳遞意愿、績效指標、團隊氛圍等五個因素對傳遞效果的作用機理出發(fā),找出清除知識傳遞中的障礙、增強傳遞效果找到解決方法:適當增加研發(fā)項目內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)異質(zhì)性;減少成員之間認知與學習能力的異質(zhì)性;適當加強成員的科研壓力,發(fā)揮研發(fā)項目績效指標對傳遞條件的調(diào)節(jié)作用;營造良好的團隊氛圍,為知識傳遞創(chuàng)造條件。
【學位單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：F273.1;F204
【部分圖文】：

R&D項目數(shù)量情況

R&D項目經(jīng)費和人員情況

研發(fā)項目團隊成員知識傳遞機理研究框架

【參考文獻】

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本文編號：2822385