【摘要】：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下,教育也逐漸順應時代潮流,與科技相結(jié)合,教學方法得以革新。教育與科技相結(jié)合最具代表性的當屬“慕課”在教育領(lǐng)域的應用,“慕課”作為一種大型網(wǎng)絡公開課平臺,具有大規(guī)模和開放性的特點�！澳秸n”一直秉承著優(yōu)質(zhì)資源全球共享、現(xiàn)代教育與信息技術(shù)深度融合的核心理念,促使廣大高職院校教師的教學方式、學生的學習方式實現(xiàn)多元化變革。傳統(tǒng)教學模式強調(diào)教師的絕對地位而忽視了學生的主體作用,而慕課恰恰解決了這一問題。慕課主張學生自主學習,真正實現(xiàn)了學生主體,教學主導的教學理念,更加注重對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),使學生從被動接受到主動學習轉(zhuǎn)換,極大地調(diào)動了學生學習的積極性。新課改要求高等職業(yè)院校培養(yǎng)高素養(yǎng)的高技能專業(yè)人才,因此單靠傳統(tǒng)的教學模式是不行的。當今企業(yè)對人才的需求越來越大,為了滿足用人單位的需求,培養(yǎng)出高質(zhì)量的高職經(jīng)管類專業(yè)人才,高職院校順應時代發(fā)展潮流,將教學與科技相結(jié)合。筆者對高職院校經(jīng)管專業(yè)進行調(diào)查,主要從高職經(jīng)管學生入手調(diào)查高職經(jīng)管專業(yè)融合慕課教學中的影響因素,并提出推進慕課在高職經(jīng)管類專業(yè)中應用的策略。調(diào)查結(jié)果顯示,慕課在高職經(jīng)管專業(yè)教學中受慕課教學目標,慕課教學內(nèi)容,慕課平臺,慕課學習者,慕課教師專業(yè)性,慕課教學態(tài)度和慕課教學效果等7個方面影響。筆者根據(jù)影響慕課在高職經(jīng)管專業(yè)教學中的7個因素系統(tǒng)的高職經(jīng)管類慕課教學進行應用分析,并提出推進慕課在高職經(jīng)管專業(yè)中教學的策略。要推進慕課在高職經(jīng)管類專業(yè)中的應用從以下幾個方面入手:一.通過電視報刊等媒體加大宣傳力度;二.培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員,制作視頻剪輯視頻的人員;三.對參與慕課教學的教師進行專門培訓;四.積極開發(fā)慕課教學資源;五.關(guān)注慕課學習者等等。在推廣慕課在高職經(jīng)管類專業(yè)教學時必然會遇到種種困境,筆者認為教師和學生都應該積極迎接挑戰(zhàn),積極革新教學模式。
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G434;F20-4

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