本文關(guān)鍵詞：物流中心運作管理體驗式實驗課程設(shè)計與實踐　出處：《實驗室研究與探索》2015年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 課程設(shè)計 物流中心運作管理 體驗式 實驗課程

【摘要】：體驗式教學(xué)模式已在課堂教學(xué)中獲得了廣泛好評。為提高物流中心運作管理課程的教學(xué)效果,提升學(xué)生對物流中心運作策略的體驗和領(lǐng)悟程度,設(shè)計了可行、有效的體驗式實驗課程。在教室選取不同區(qū)域的課桌為模擬物流中心的多種貨架布局,將54張撲克牌作為不同種類的貨物,結(jié)合物流中心內(nèi)部庫位選擇、訂單處理、分揀、包裝、發(fā)貨、配送等作業(yè)環(huán)節(jié)采取不同的運作策略,體驗物流中心倉儲系統(tǒng)的作業(yè)優(yōu)化�；诳蛻粲唵钨Y料的分析,體驗貨位重新分配和客戶分級管理的效果。教學(xué)實踐表明,物流中心體驗式課程的實施,大幅提高了學(xué)生的聽課率,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,和深層學(xué)習(xí)的主動性。合理有效地運用體驗式教學(xué)方法,能改善課程的教學(xué)效果。
[Abstract]:The experiential teaching model has been widely praised in classroom teaching. In order to improve the teaching effect of logistics center operation management course and enhance students' experience and understanding of logistics center operation strategy, the design is feasible. Effective experiential experimental courses. In the classroom, select the desks in different areas for the simulation of the logistics center of a variety of shelf layout, 54 playing cards as different types of goods, combined with the logistics center internal warehouse selection. Order processing, sorting, packaging, delivery, distribution and other operational links to take different operational strategies, experience logistics center warehouse system job optimization. Based on customer order data analysis. Teaching practice shows that the implementation of experiential courses in logistics center has greatly improved the rate of students' attendance and the enthusiasm of students to learn independently. Rational and effective use of experiential teaching methods can improve the teaching effect of the course.
【作者單位】： 大連海事大學(xué)交通運輸管理學(xué)院;
【基金】：遼寧省普通高等教育專業(yè)建設(shè)研究與實踐專項(UPRPS201467;UPRPS201468) 遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究一般項目(UPRP20140951;UPRP20140089) 大連海事大學(xué)教學(xué)改革項目(2014Y17;2013Z05)
【分類號】：G642.4;F250-4
【正文快照】： 0引言“物流中心運作管理”課程是面向高等學(xué)校物流管理專業(yè)大三年級開設(shè)的專業(yè)課,其核心是了解、掌握B2C商業(yè)模式下后方物流系統(tǒng)的運作流程和管理方法,以降低物流成本,提高作業(yè)效率為最終目標(biāo)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“授業(yè)解惑”模式,往往以教師講授,學(xué)生聽講為主,難以充分調(diào)動學(xué)生

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郝存生;;體驗式創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生就業(yè)的思考[J];北方經(jīng)貿(mào);2012年12期

2 程肇基,廖萍蓉,陳發(fā)云;大學(xué)生體驗式生涯輔導(dǎo)及其實施例舉[J];青年探索;2004年06期

3 解丹陽;;關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯體驗式輔導(dǎo)的探索[J];北京教育(高教版);2006年12期

4 尤文靜;;“歷奇”體驗式訓(xùn)練對完善大學(xué)生自我和諧的功能探究[J];中國人才;2012年08期

5 寇紅江;;體驗式教育在大學(xué)生輔導(dǎo)中的運用[J];高校理論戰(zhàn)線;2012年06期

6 喬寶榮;;歷奇體驗式訓(xùn)練對大學(xué)生正能量效應(yīng)的研究[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年12期

7 戴衛(wèi)義;許俊杰;;高�！盎A(chǔ)”課開展體驗式實踐教學(xué)探析——基于“在服務(wù)中成長”實踐教學(xué)案例[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2014年05期

8 許佩卿;;體驗式思想政治教育模式的特色及實施策略[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年35期

9 尤文靜;;“歷奇”體驗式拓展訓(xùn)練對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的思考[J];經(jīng)營管理者;2011年01期

10 楊金丹;王瓊;;體驗式教育:提高貧困生綜合素質(zhì)的有效途徑[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

相關(guān)會議論文 前1條

1 牛磊;陳棟;康健;;以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為契機的研究生體驗式思想政治教育實踐探索[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會論文集[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 記者 董少校;上海交大研究生接受體驗式教育[N];中國教育報;2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 樂曉蓉;高校體驗式生涯規(guī)劃教學(xué)設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 張思思;體驗式教育對研究生思想政治教育的優(yōu)化研究[D];上海交通大學(xué);2013年

3 胡琨;體驗式就業(yè)教育[D];華東師范大學(xué);2011年

4 申海蘭;體驗式教育在大學(xué)生思想政治教育中的運用[D];海南大學(xué);2013年

，

本文編號：1436197