《生物企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析》是生物工程專(zhuān)業(yè)支撐工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證指標(biāo)點(diǎn)的一門(mén)重要課程,本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照教學(xué)大綱和工程教育認(rèn)證的要求及教育部有關(guān)"金課"的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),貫徹"以學(xué)生為中心、以教學(xué)效果為導(dǎo)向、推動(dòng)本課程教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)"的教學(xué)理念,積極更新教學(xué)內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn),不斷調(diào)整以信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,廣泛采用案例引導(dǎo)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,教學(xué)團(tuán)隊(duì)中納入生物企業(yè)專(zhuān)家參與講授課程,并融合與學(xué)科競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)模式,在教學(xué)過(guò)程中取得良好的效果,學(xué)生成績(jī)良好,滿意度高,得到校內(nèi)外同行和企業(yè)界專(zhuān)家的高度認(rèn)可。同時(shí),我們對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析并試圖找出解決方法。

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【部分圖文】：

圖1 教改前后學(xué)生參與課堂討論比例

教學(xué)實(shí)踐表明，經(jīng)過(guò)上述一系列教學(xué)改革后，學(xué)生課堂積極性得到了較大的提升，與教改前2016級(jí)生物工程專(zhuān)業(yè)相比，實(shí)行教學(xué)改革后2017級(jí)生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生課堂與老師討論問(wèn)題平均次數(shù)上升了近85%（如圖1所示），主動(dòng)上臺(tái)展示項(xiàng)目策劃書(shū)比例上升了95.5%（如圖2所示）。圖2教改前后學(xué)生....

圖2 教改前后學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)展示項(xiàng)目策劃書(shū)比例

圖1教改前后學(xué)生參與課堂討論比例（二）學(xué)生評(píng)教

本文編號(hào)：4043901