隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育要求的提高,職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)"大國工匠"的責(zé)任,推動職業(yè)教育高層次高質(zhì)量發(fā)展,發(fā)展,落實(shí)職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位,探索本科層次職業(yè)教育,培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才,推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、推進(jìn)社會進(jìn)步、建設(shè)人力資源強(qiáng)國。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 發(fā)展職業(yè)本科是必然趨勢
2 明確職業(yè)型本科人才的培養(yǎng)定位
3 本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
    3.1 探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修”人才培養(yǎng)模式
    3.2 構(gòu)建文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力高度融合的課程體系
    3.3 實(shí)施理實(shí)結(jié)合、虛實(shí)融合、智慧課堂、移動學(xué)習(xí)為一體的混合式教學(xué)模式
    3.4 加強(qiáng)校企人員雙向交流,打造“三師雙能型”師資隊(duì)伍
    3.5 探索推進(jìn)“1+X”職業(yè)技能等級證書試點(diǎn)與人才培養(yǎng)的深度融合
    3.6 建設(shè)高水汽車專業(yè)產(chǎn)教融合職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J]. 劉有耀,蔣林,杜慧敏,張麗果,鞏稼民,劉繼紅.  高等工程教育研究. 2015(05)
[2]技術(shù)本科教育:構(gòu)建職教體系的有效銜接[J]. 劉文華.  職教論壇. 2012(19)

碩士論文
[1]廣西本科層次高等職業(yè)教育發(fā)展路徑研究[D]. 莫恭勝.廣西大學(xué) 2015



本文編號：3684786